作文教学贵在“积累”.docxVIP

作文教学贵在“积累” 在三十年的教学活动中，我带了二十七年高年级语文 课，在长期的作文教学实践中，我认为作文教学应特别重视 生活的积累、情感体验的积累和语言的积累。 一、生活的积累。 叶圣陶先生说过：生活如泉源，文章如溪水；泉源丰富 而不枯竭，溪水自然活泼地流了。这段话充分说明了生活是 写作的源泉，离开了生活，写作就成了无源之水、无本之木。 要想让学生写好作文，必须引导学生认识周围的世界：美丽 的街道、整洁的马路、马路边绿色的树木、一幢幢高楼大厦; 车水马龙、人潮汹涌，无不包含着对儿童进行热爱劳动、热 爱家乡的教育。尤其是主题单元活动，在春天带着孩子们去 野外找春天、画春天、颂春天，从一颗小草、一片绿叶中领 会诗意，让学生从小爱自然、爱生命。生活的积累是多方面 的、潜移默化的。平时，我们不要反对学生看电视，有时一 个好的电视节目能为学生打一个认识世界的窗口。如曾经播 放的《喜洋洋与灰太狼》，深受小朋友的喜爱。电视集科学、 童真、幻想于一体，不仅丰富了学生的语言，更拓展了学生 的知识面。 二、情感的积累。 “情动于衷而形于言”，文章是感情的产物。学生的情 感从哪儿来？是对客观事物认识的过程中产生的。在作文教 学中，我们特别注意保护孩子的童真、童趣，注意培养孩子 的想象力。在教学中，我们引导学生看看、想想：“眼前的 景物，那色彩、那姿态，像什么？ ”“你看看它，它是不是 也在瞧着你，甚