一次函数表达式.pdfVIP

课题 §6.4确定一次函数表达式 知识与技能目标： 1、 根据函数的图像确左一次函数的表达式 2、会运用一次函数的思想解决实际问题 教学 过程与方法目标： 让学生经历观察、操作、合作、探究、交流、推 理等活动，体会数学的建模、数形结合思想，进 目标 一步发展推理能力及有条理表达能力 情感态度与价值观目标： 使学生经历探索、合作、交流的学习过程，激发 学生对数学的兴趣，获得成功的体验 教学重点 根据所给信息确定一次函数的表达式。 教学难点： 体会数学的建模、数形结合思想 教学方法 自学指导法、自主探究法、合作交流 教学内容及过程 教师活动 学生活动 提问：一次函数表达式？ 一 思考 一、 快乐回忆 次函数和正比例函数之间 的 关系？点出重点内容 上节课中我们学习了一次函数的 图象， 回答 激发求知欲 在给定表达式的前提下，我们 可以根据图象 说出一次函数的性质。 如果给你信息，你能 加深理解 否求出函数表达 式呢？这将是本节课我们要 探究的问 题。一起出发吧！ 二、初踏征程 1、智慧开启大门 某物体沿一个斜坡下滑，它的速度V ( 系如 秒）与其下滑时间 （秒）的t 课件出示 图戶斤示。 厂1 v t / 引导分析:要求 与 之间 的分组讨论 V t 5 ）写出 与 之间的关系式？ 关系式，首先应观察图 象， 解决问题 3 ）下滑 秒时物体的速度是多少？ 确龙它是正比例函数的 图 象，还是一次函数图象， 然 0 后设函数解析式，再把已 知 (1 的坐标代入解析式求岀 待定 (2 系数即可。 体会数学数形结合思想 2、想一想 思考问题 （1）确泄正比例函数的表达式需要几个点