教育教学设计：成语乐园教学设计.docVIP

《成语》读写结合教学设计 黄 芩 一、教学目标 1、复习和整理学过的有关成语，按要求进行归类。 2、理解并运用成语，培养思维的敏捷性和正确性。 3、感悟祖国语言的丰富多彩，激发学习语文的兴趣。 二、教学重点和难点 正确理解和运用成语。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程 1、国学经典诵读。论诗 清 赵翼 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。 2、导入新课： 同学们，今天大家兴高采烈地来上课，老师对大家提点要求，即 同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知道大家有没有信心跟老师同心同德、群策群力地把这节课上好?请你们异口同声地回答我。 老师刚才说的这一段话有 什么特点?(成语)你知道老师讲了哪些成语吗?(生答，投影成语） 同学们，想一想，什么叫成语?在我们的汉语中有许多成语。成语蕴含的内容很丰富，表现力很强。我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。(投影)这节课，我们一起来复习成语的有关知识和 怎样正确使用成语。（板书：成语） 3、出示成语，学生归类。 （1）成语中的数字 一心一意 四面八方 五谷丰登 千方百计 万水千山 （2）成语中的错别字 百衣百顺（ ） 默默无蚊（ ） 爱不湿手（ ） 有杯无患（ ） 咳不容缓（ ） 别具衣格（ ） 燃煤之急（ ） 一明惊人（ ） （3）成语中的反义词 弄（ ）成（ ） 出（ ）入（ ） 同（ ）共（ ） （ ）入（ ）出 承（ ）启（ ） （ ）忙（ ）乱 由（ ）及（ ） 头（ ）脚（ ） （4）填充成语 （ ）言（ ）语 你能有几种填法？ （5）成语中的人物。想想这些成语故事的主人公是谁？ 毛遂自荐（ ） 舍本逐末（ ） 愚公移山（ ） 完璧归赵（ ） 三顾茅庐（ ） 神机妙算（ ） 4、小结：成语归类有很多方法，适合自己的就是最好的。重要的是要学会运用。 5、你能用吗？（投影） （1） 你能用几个成语来赞美英雄人物吗？ （2）请你利用学过的成语，正确评价这些人物。 廉颇 周瑜 鲁肃 曹操 武松 猪八戒 （3）请你说一下自己的读书生活，看能用上几个成语。 （4）请你用一段话来说一说你同桌的优点，用上成语。 （5）看大屏幕出示的成语，用上几个说一段话。看谁说得巧妙。 五、总结 1、成语运用得准确恰当，能增强语言表达效果。 2、同学们，上了这节成语复习课，你有什么收获？请用带有成语的一句话表达出来。 六、作业 朗读自读课本上的成语接龙。