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-简述教育的社会制约性 (一) 生产力对教育发展的影响和制约 生产力的发展制约着人才的质量和规格 生产力的发展制约着教育事业的规模和速度 生产力的发展制约着课程设置及教学内容的选择 生产力的发展制约着教育教学手段及其组织形式(二) 政治、经济制度对教育发展的影响和制约 政治、经济制度决定着教育的领导权 政治、经济制度决定着受教育权 政治、经济制度决定着教育目的和部分教育内容(三) 文化对教育发展的影响和制约 文化影响着人们的教育观念 文化影响着人们对教育内容的选择 文化影响着人们的教育需求 文化影响着教育管理体制 文化影响和制约着教育方法、手段的选择和组织形式的采用(四) 科学技术对教育发展的影响和制约 1、科学、技术的概念 科学首先是真理性的知识体系，同时也是探索这种知识的认识活动过程，20世纪中叶以来，它并且还成为一种社会建制。 技术是科学的应用，是根据生产实践和科学原理发展而成的各种工艺、操作方法与技能，它还包括生产工具、设备、程序等。科学与技术是相辅相成的，在现代，科学转化为技术的周期有越来越短的趋势。 2、科学技术如何影响教育 科学技术对教育的可能影响 首先，科学能够有力地改变教育者的教育观念，提高他们的教育能力。其次，科学也能够影响到教育对象。 再次，科学还会渗透到教育资料的所有环节之中，为教育资料的更新和发展提供各种必需的思想要素和技术条件。 可能的影响转化为现实的影响 从人类历史发展的总体上看.科学进步与教育发展是同步的，但在某种的历史时期和某些局部地区，两者之间并不一定同步 .甚至还会出现相反的情况。 科学发展与教育发展的这种不同步，表明科学不会自动地对教育发生影响，它们之间不是直线关系。科学能够对教育发生影响，关键在于科学因素能否进入教育过程。而这种介入的有无或大小，则又取决于当时的政治经济制度、科学与教育制度以及文化传统。 科学技术影响教育的途径第一，思想理论的途径。 第二，技术手段的途径。 (4)科学技术影响教育的特征首先，动力性 其次，方向性再次，趋同性 (五) 人口对教育发展的影响和制约 人口是指居住在一定地区或一个单位内的人的总称。其具体状况通常包括人口的数量、人口的质量。而人口的质量一般又由人口的年龄结构、就业结构、文化结构等来反映。人口状况对教育发展的影响主要表现在以下几方面： 人口数量对教育发展的影响和制约 人口质量对教育发展的影响和制约 人口结构对教育发展的影响和制约