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-精品- -精品- 五年级语文阅读答题技巧及练习 五年级语文阅读答题技巧及练习 知识要点：记叙文阅读技巧一、阅读解题步骤： 知识要点：记叙文阅读技巧 1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标 1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、 组织答案。 4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标 点是否正确。 二、主要题型及其解题方法： 题型：段意、主要内容的归纳。 1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式： 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。 有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。 写景主要赞美选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？ 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。 写景主要赞美 a. 景的美丽可爱。 景的美丽可爱。 b. 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。 借物 喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣 喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣 摩，看它那些带 有议论性的话，如果有写人的成分，那就是 摩，看它那些带 有议论性的话，如果有写人的成分，那就是 借物喻人；如果有说理的意思，那么 一定就是借物喻理。 借物喻人；如果有说理的意思，那么 一定就是借物喻理。 理解句子的含义。 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思， 不是一下子就能看出来的，要通过我们 仔细的揣摩，采取一找二 不是一下子就能看出来的，要通过我们 仔细的揣摩，采取一找二 理，也能回答。 深层含义的难度大一点， 必须在通晓全文的基写的方法来完成。 句子的意思有表面含义和深层含义两种。 表层含义就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整 理，也能回答。 深层含义的难度大一点， 必须在通晓全文的基 础之上，把文章中一些重要的事件所反映 的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 础之上，把文章中一些重要的事件所反映 的思想感情等的关键词 摘录出来，用自己的语言表达出来。 某句话在文中的作用。 1、文首：开篇点题；总起下文。 2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。 3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。 修辞手法的运用和作用。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋ 对象＋特性。 对象＋特性。 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋ 特性的注意和 思考。 4、反问：强调，加强语气等。 联系上下问解释词语的意思。 1、方法一：顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句 话。2 方法二：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。3 方法三：结合这个词所描述的对象具体描述 话。 2 方法二：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。 3 方法三：结合这个词所描述的对象具体描述 选择正确的读音。 一般出现的是多音字，根据自己的积累 和文章中的词语作出恰当的选择。 和文章中的词语作出恰当的选择。 选择恰当的字词。 1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意， 揣摩作者的写作目的。 揣摩作者的写作目的。 2、认真分辨两个词语的区别是什么，以 1 为依据作出选择。 标点符号的作用。 1、——的作用： ① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中 断; ④ 时间或声音的延续。 断; ④ 时间或声音的延续。 2、??的作用： ①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。 3、“”的作用： ①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓。 给文章加上恰当的题目。 根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比 较保险） 较保险） 根据文章的中心，用中心词作为题目。 文章的写作顺序。 1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。 3、事情发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。 （14）（联系上下文）解释词语。 词语/成语：形容（本来的意 思）+本文指（结合文章 思）+本文指（结合文章）。 （15）从原文中找句子，问为什么？怎么那么说？ 答：前三句， 后三句。 说明文的阅读理解 对于说明文的阅读理解，我们可以