平面向量正交分解及坐标表示教学案例.docVIP

平面向量正交分解及坐标表示教教事例 平面向量正交分解及坐标表示教教事例 平面向量正交分解及坐标表示教教事例 ------------- 平面向量的正交分解及坐标表示的教教事例 .事例要解决的教课疑惑： 在高中数学教材中，很多知识，假如学生记着结论，学生就能解决一系列的数学题目。 关于这种知识的教课向来困扰我许久。究竟是简单地让学生记着一个公式，一个结论，或是纯粹地模拟技术，还是要让学生经过不停的思虑、研究、实践，研究总结出公式和结论呢？新的《一般数学课程标准》指出：“学生的数学学习活动不该只限于对看法、结论和技术的记忆、模拟和接受，独立思虑、自主研究、着手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。”“教师不但是知识的教授者，并且是学生学习的指引者、组织者和合作者。”本事例就是为了针对解决这样的疑惑而睁开的教课思虑。 二.教材分析： 【教材中所处地点】：向量的坐标表示，实质是向量的代数表示，实现了向量运算完整代 数化，实现了数与形的联合。中学数学教材新增向量的内容目的之一是将几何问题的证明 转变成学生熟知的数目运算。而向量的坐标运算是实现上述目的的“基础设备建设”。（强 调向量应企图识） 【课时安排】：2.3节平面向量的基本定理及坐标表示主要四部分内容1.平面向量的坐标表示，2.平面向量的正交分解及坐标表示，3.平行向量的坐标运算，4.平面向量共线的坐标表示。考虑到学生的接受