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会计学 1 幼儿记忆实用 【教学目的】 通过本章学习，认识记忆在学前儿童心理活动中的作用，掌握学前儿童记忆发展的特点，了解幼儿记忆的年龄特征及记忆力的培养方法。 【重点难点】 重点：幼儿记忆的年龄特征。 难点：幼儿记忆力的培养。 第1页/共28页 第一节 记忆概述 一、有关记忆知识的回顾 （一）记忆的概念 （二）记忆的种类 1、根据信息保持时间长短 第2页/共28页 种 类 时 间 特 点 感觉记忆（瞬时记忆） 0.25～2秒 容量相当大，具有形象性 短时记忆 5秒～1分钟 容量7＋2 长时记忆 时间无限 容量无限，心理活动的知识基础 第3页/共28页 2、图尔文（Yulving,1972）按记忆的内容将长时记忆分为两类： 1）情景记忆episodic memory—— 人们根据时空关系对某个事件的记忆，与个人的亲身经历分不开。（不够稳定、不够确定） 2）语意记忆semantic memory——指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊地点、事件无关。（比较稳定） 第4页/共28页 3、按意识参与的程度分外显和内隐记忆 1）内隐记忆implicit memory ：个体在无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响，又称无意识记忆。 。 2）外显记忆explicit memory：在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响，又称受意识控制的记忆 第5页/共28