人教版六年级上册数学第二单元《位置与方向》教案.pdfVIP

第 二 单元 第 1 小节 第 1 课时 教学课题 位置与方向（一） 课型 新课 1.通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 学 习 2.学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图 目 标 上画出物体的具体位置。 3.培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。 教学重点 能根据任意方向和距离确定物体的位置。 教学难点 根据描述标出物体在平面图上的具体位置。 教学具准备 直尺、量角器等。 学生：直尺、量角器。 活动内容 活动方式 设计意图 修改 一、复习旧知 同学们，你们家附近有什么好玩 的场所吗？能给大家介绍介绍 吗？（生自由汇报） 1.忆一忆：学生指认地图上的方 向，填充八个方位图。 复习前面学 2. 确定位置，离不开哪两个必要 习的八个方 条件？ 向为下面的 教 3. 师引导学生：怎样才能准确描 学习打基础 述那些场所在你家的什么方向上 呢？今天这节课一起探讨怎样确 定物体的位置和方向。引入新课， 板书课题，认定目标 学 二、自主学习，探 究新知。 1.引导学生观察情境图，交流从图 教学题例１ 中信息？ 师：台风是世界上最严重的自然 灾害之一，它会给我们的日常生 活带来严重的灾难，那么在得知 过 这样的信息后，我们怎样才能做 到有备无患呢？（确定台风中心 的位置，测算到达时间） （启发学生观察时关注以下几方 面的信息：东、南、西、北四个 程 方向在哪里；以哪里为观测点； 图中台风中心的个体位置在哪 里。） 2.交流确定台风中心具体位置的 方法。 （1）让学生尝试说说台风中心的 具体位置。 在交流中帮 （2）教师结合学生的汇报情况进 助学生分清 行引导。提问：东偏南30°是什 “东 偏 南 么意思？ （东偏南30°表示的 30°”的含义 是台风中心位置相对于A市所在 的方向，也就是台风中心位置与 A 市的连线和正东方向的夹角是 30°，即正东方向往南偏30°。） 小结确定位置的 提问：如果只有一个条件，能 教 方法。