七年级语文下册第三单元9阿长与山海经学案新人教版.docxVIP

1如有帮助欢迎下载支持 文档从互联网中收集，已重新修正排版， word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 《阿长与〈山海经〉》学案 【学习目标】 1.学习本文详略得当和选择典型事例表现人物性格的写法。 2.理解文中带有感情色彩的词语，体会欲扬先抑的写法。 3.领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情，培养热爱劳动的情感。 【学习重点 】 理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。 【学习难点 】 学习体会详略得当这种写法的作用---使主题更鲜明，人物更突出。 【学习方法】 自主学习、合作交流 学习过程： 一、自主学习 1.作者简介 鲁迅(1881-1936)，原名 ，字 ，浙江绍兴人，伟大的无产阶级 ， 和 ，中国现代文学的奠基人。 1918 年 5 月他以“鲁迅”这一笔名发表了第一 篇白话小说《》。他的作品有小说集《》、《》、《故事新编》，散文 集《》，散文诗集《》，杂文集《坟》、 《二心集》、《且介亭文集》、 《而 已集》等。 2. 字词积累 (1)给下列生字词注音 ．骇( ) ． ． ． ． ．．孤孀( ) 掳( ) ． ． ． ．． ) ． ． ． ．．诘问( ) 渴慕( ) ． ． ． ．． ． ．) 玑( ) 惧惮( ． ． ． ．矩( ) 懿( ． ． ． ．灸( ) 颈( ． ． ．悚( ) ． (2)解释课文中的重点词语 惶急： 诘问： 惧惮： 渴慕： 疮疤： 震悚： 情有可原： 霹雳： 2如有帮助欢迎下载支持 文档从互联网中收集，已重新修正排版， word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 面如土色： 深不可测： 3. 文学常识填空 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一 部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五 藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇 《海内经》 。它以描述各地山川为纲， 记述了许多当地的神话传说。 其中 《精卫填海》 、《夸 父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒 蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。 二、整体感知 (一)整体感知 《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆性散文，作者通过对儿时往事 的回忆，表达了对保姆长妈妈这样一个劳动妇女的怀念之情。 (二)理清情节 1.朗读课文，说说课文围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么? 2.为什么文题是“阿长与《山海经》”，而文中却写了几件似乎和《山海经》无直接联系的 事？ 三、合作研讨 1.精读买《山海经》一节，即 18~28 语段，思考并讨论下列问题。 (1)当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我” 的什么心理？ (2)当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”“我”有什么反映？表 现出怎样的心情？ (3)“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有 伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？ (4)“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 2.探究情感变化 学生默读课文，小组合作探究下列问题。 (1)文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果不是，说说前后有何变化。 (2)课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面， 3如有帮助欢迎下载支持 文档从互联网中收集，已重新修正排版， word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 你能感受到作者对阿长的什么样的感情？ (3)这一情感的宣泄集中体现