生物教育的教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 生物教育的教学反思 　　生物学作为一门以试验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断进展改变的今日，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使同学具有扎实的基础知识、科学求实的立场、敏捷多变的思维方式和剧烈的创新意识从而取得更好的教学成果。　　我教学的第一步就是讨论整个中学阶段的教材，了解整个中学阶段，生物课程都需要同学掌控些什么知识，同学在每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些技能需要得到培育和提高等等。在以后的教学中，把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个专题，然后再依据同学的详细状况合理安排教学。　　另一方面，生物课堂是和生活紧密联系的一门学科，从我们的日常生活中就能得出许多的结论，他本身就是一门讨论自然的学科，所以要求生物老师要留意观测身边的各种现象，更重要的是也要培育同学这种技能。生物教学是敏捷的，课堂上，同学应当是活跃的，我们要把握整个课堂，适当地激发同学的思维，多让同学来用身边的例子进行争论，自己得出结论。扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在详细教学中，要讲清生物的各个概念、含义、特性等，充分利用课件、实物等，有时也可以画简笔画来进行知识的讲解。　　另外，经过一个学期的观测和摸索发觉中学生在学习方面有以下