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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 基因控制生物的性状教学反思 　　基因掌握生物的性状教学反思1　　《基因掌握生物的性状》一课，教参中建议2课时完成，本课要求同学掌控的知识点较多，而且都比较抽象。如何在1课时的前提下，让同学将学习的内容理解和消化呢？课前，结合同学的实际水平，我进行了细心的预备和充分的预设。课上，随着下课铃声的响起，我结束了本课的教学。整体看来，达到了预期的效果。下面我将从以下几个方面进行反思：　　1.课前对同学进行须要的指导，是节约时间的前提。　　本节课，我设计了一个活动之一就是让同学相互观测自己是单眼皮还是双眼皮，自己有酒窝还是无酒窝。但是据我的调查，大部分同学不知道如何区分，因此我提前一节课对同学进行了培训，这样就为同学的现场调查节省了时间，为整节课的顺当完成争取了珍贵时间。　　2.导入能激发同学的爱好和解决同学的迷惑。　　课前，我让同学调查自己和父母的相像之处和不像之处；课上，由同学汇报。老师适时点出遗传和变异的话题。这样的导入不仅能激发同学的爱好，而且还能解决同学的迷惑，有一种茅塞顿开的感觉。　　3.着重同学的自主学习和合作学习。　　本节课，老师能引导同学以导学案为依托进行分阶段的自主学习，然后在组长的`带领下进行相互沟通，解决问题，最末在全班进行展示。在整个过程中，老师着重同学的主体地位。　　4.充分