练习分析和总结.docx

PAGE PAGE 10 / 10 练习（九） 练习（九） 练习（九） 观察下面指定的对象，按照观察重点和要求，写 一篇片段作文。 仿照例文的写法，从基础训练每段的第一句话起 笔，接着叙述所见所感，结尾用一句话做结束。 推菜车（原文） 放学后，小明看见一辆菜车正上坡……小明真是助人 为乐的好同学啊！ 推菜车（例文） 放学后，小明看见一辆菜车正上坡，急忙跑过去帮助 推菜车。那菜车上鲜灵灵的大白菜，堆得像小山一样。老爷 爷弓着背，弯着腰吃力地往上拉。小明弯下腰去，双手推着车的后车帮，嘴里不住地喊着：“一二三！一二三！”那车轮慢慢地向前移动，走过了一段陡坡。突然，车轮又陷进一个小土坑。小明急中生智，找来碎石块垫在土坑里，双手推起车轮，猛地一使劲，菜车又平稳地行进了。老爷爷放下车把， 抹了一下脸上的汗水，说：“多亏了你的帮助，谢谢你！”小明摇摇头说：“不用谢，这是我应该做的！”小明真是助人为乐的好同学啊！ 基础训练 第一段：自习课上，小明专心做功课……他多么值得 我学习啊！ 第二段：下班回来，妈妈就忙着做家务……她是多么 辛苦啊！ 第三段：放学路上，小明看见一辆菜车正上陡坡…… 小明真是助人为乐的好同学啊！ 第四段：北风呼呼地吹着，王强仍然坚持早锻炼…… 他真不愧是“三好生”啊！ 第五段：王爷爷离休后，积极为居委会做工作……王 爷爷真是好爷爷啊！ 第六段：放学后，小梅在校园的花坛里锄草、浇水…… 她真是美化校园的小标兵啊！ 3．阅读下面片段作文，把描写人物动作的词找出来， 体会这些词对表现人物性格特点所起的作用。然后选写一个 体育比赛时的人物动作。 足球比赛片段 足球比赛开始了。双方队员在场地上穿插跑动，其中 刘强非常活跃。只见他一会儿从容自若地带球突破，一会儿 和小伙伴配合起来来个二过一，一会儿一个倒地铲球，接着 一个鲤鱼打挺，又带球前进了。在行进中，他突然起脚，一 记远射，球应声入网！顿时，他和小伙伴们一齐高兴地跳了 起来。 依据训练内容提示的中心句，展开情节，刻画人 物的动作，把内容写具体。例如： 中心句：小松开始爬竿啦。 写具体：小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓 住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就 爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。 训练内容： 第一段：妈妈开始做饭啦。第二段：弟弟在打乒乓球。 第三段：奶奶在给花浇水。第四段：小明认真写作业。第五段：小芳低头画图画。 修改下面短文，把空洞的地方写具体。 跳高 跳高竿升到了 1 米 60，我坐在草坪上远远望去，它仿佛横在半空中。前三个都没跳过去，大家都为他们可惜。第 四个是六年级一班的张小强同学。只见他活动了几下身子， 一下子跳了过去。哗——操场上响起了一片掌声。 学习《栽菊花》一文的写法，分步写出人物的一连串动作，把人物的活动写具体。然后按照“写法提示”写 一篇短文。 写法提示： 1．学习原文，掌握写法。 《栽菊花》一文重点写了“我”栽花的过程。作者并 没有用“我一下子把花栽好了”一句进行概括，而是分几步 描写，一步步叙述出来的。先写从簸箕中“拿出”菊花，把 根部“放”在窝里，再写左手“扶住”枝干，右手“刨”细 土下坑，接着写双手把细土“压紧”，最后写“浇”上水等动作。分解一系列动作，从而把事情写具体。 分步观察，仔细描写。 描写一个人的动作，既要看动作的全过程，也要看一 个人的活动是分几步进行的，先做了什么，后做了什么，接 着做了什么。分解出每一步的动作，再选用准确的词语，就 能把人物的活动写具体。 选择材料，依序叙述。 描写人的活动，首先要选好材料。在生活中人的活动 是很多的：游戏、扫除、做饭、洗衣、写字……等等。在动 笔写的时候，要选择你自己最熟悉、印象最深的事情写。有 了材料以后，还要思考一下怎样按照顺序写出来，理清思路 再动笔。 栽菊花 暑假的一天，张老师教我们栽菊花。他把我们带到花 坛旁边，叫我们看他先栽一株，然后我们就照着栽起来。 我从簸箕中拿出一株菊花，把根部放在张老师挖好的 窝里。左手扶住枝干，不让花倒下去。右手把旁边的细土刨 下土坑，等刨下的细土装到土坑的一半时，便用两手用力把 土压紧，再浇上水。为了保持水分，浇过水后，再薄薄地盖 上一层细土。这样，一株菊花就栽好了。 按照下面的步骤，把下面颠倒的句子，按一定顺 序重新排列好，整理成一篇短文。 第一步，看。先看一看这篇短文有几句话，每句话的 具体内容是什么。 第二步，想。要先想想这篇短文说的是什么事，想象 事情的发生、发展和结果。 第三步，排。按照想好的顺序，依照每句话的内容， 依次把句子排列好。 第四步，验。把排列好的句子读几遍，看看前后句子 之间是不是连贯、通畅，如有问题需要进一步修改。 炒鸡蛋 ①这时