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个人教学成长故事于都语文名师一团 钟加平 过去的2017年，我非常荣幸地成为了于都名师团队一团的一员，恰逢迎国 检和精准扶贫工作的攻坚之年，尤其下半年，教学工作之外的政治性、临时性工 作剧增，虽然感觉到很忙碌、艰辛，甚至有些不可开交，但也没放松名师团队的 工作，各项活动和学习如期举行，从中我体会到了自己成长的欣喜，体会到了收 获的快乐。 过去的一年，是我的一次成长之旅，启动仪式上邓局长的谆谆教导和经久不 息的掌声还在耳边回荡，我们全县五六百名的名师团队成员带着期盼，带着梦想 飞回到各自的工作岗位，肩负使命，在教学上起着模范带头作用，后来，我们一 团在于都中学初中部的屡次集中研讨学习交流，聆听了大师的讲座，尤其是谢小 芸校长作为老前辈，语文界泰斗，还亲自教学，录制优课，亲自送教下乡，让我 等晚辈受益匪浅；12月份初，跟随师傅刘小荣去黄麟初中送教下乡，进行了实 打实的同堂异构教学，让我大开眼界，师徒之间手把手的教学真是亲切；临近年 末，一团还举行了盛大的成果汇报会，听了两节示范课和两个讲座，满满的四个 小时的精神盛宴，硕果累累。下面就具体说说我的收获吧？ 一、要满腔热情投入教育事业，爱生如子，推行爱心教育，有爱才有教 育。 我从教十五年，毕业班教学也有十届了，虽然学校的教学质量稳步提高，个 人教学成绩也进步很大，但也有了些职业的倦怠，教学的激情有所下降，靠经验 去教学，自我学习的强度不够大，自从加入了名师团队，谢小芸和刘小荣的名字 也就从此走进了我的生活。我看到的不仅是一个名师，更是一个生活中的引路人。 一股强烈的凝聚力和生命力深深的感染着我，鼓舞着我，牵引着我。回首走过的 道路，我发现了缺乏，找到了差距。崭新的教学理念，经典的于都中学教学经验, 丰富的人格魅力这种接触、交流、学习，我发现自己教学研究的脚步已经不再停 歇，觉得自己更需要豪情满怀地学习、反思、践行。慢慢的我开始以一个名师工 作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求上进，业务上刻苦钻研，以身作那么, 为人师表，教书育人，循循善诱。我感谢这种蜕变，原来生活中没有旁观者的席 位，我们总可以找到自己的舞台，自己的光源，自己的声音。 二、兵马未动，粮草先行。要教到老，学到老，树立终生学习的理念。 我认真分析了自己的优势和面临的问题，积累沉淀，学习先进教育理念，不 断的充实自己便成为重中之重。所以我积极参加县和学校组织的各类教研活动， 珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训，其中有外出听课学习与本校听 课、也有对某一专题内容的网络教研等。同时，平时坚持阅读了《给教师的一百 条建议》、李镇西的《爱的教育》等教育理论书籍和基本功训练。做笔记，写反 思，发博客，出公开课。汲取先进的教学理念及方法，不断改进和提高自己的教 学质量，站在巨人的肩上前行。 三、小事成就大事，细节成就完美，注重教学细节的精益求精。 出一堂公开课容易，不容易的是把每天的课上成堂堂公开课。从细节入手， 从长远出发，我在日常的教学中，我开始认真钻研教材，潜心研究教法，分析教 材的重点、难点，认真备好每一堂课。注重对学生各种能力的培养。在认真做好 日常教学工作的同时，努力探索在语文课堂教学中落实素质教育的方法及手段， 探索在教育中培养学生能力开展的途径。在长期的教学探索与实践中，积累了一 定的教学经验，逐步形成并完善自己的乡村教师教学风格。 四、近朱者赤，近墨者黑，语文名师一团永放光芒。 叶澜教授指出：”开展作为一种开放的生成性动态过程，不是外银的，也不 是内发的，人的开展只有在人的各种关系与活动的交互作用中才能实现。”一团 工作室虽然只有二十余名成员，却是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一 个团队中能时时感受到热切的学习气氛、学习思辨的快乐，因为值得学习的对象 就在身边。在每一次的工作室活动中，总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花， 总能欣赏到让人茅塞顿开高屋建羯的点睛之语。智慧的提供让我视野开阔，思想 升华。现在，通过工作室的磨炼，我养成了善思考的习惯。高标准，低重心，反 复学习勤于思考，将所学的内容融会贯通是对自己的期望。教学后进行分析与反 思、调整与再设计、积累与梳理，是促进自己提高有效途径。 通过这次名师团队活动，我重新开始更加认真的工作，更加深入的学 习，更加努力的反思，用积极的心态克服前进的困难，语文一团的路还在走着， 所以我一直还在快乐低调的成长着……。