礼仪教学讲稿第二章.docxVIP

沈阳工程学院定向培养教师授课讲稿 2018—2019学年 上学期 年 级： 专业: 班级： 课程名称：大学生社交礼仪教师姓名：郭迎春 授课顺序：第一次教师授课讲稿 学时数：4学时 第二章大学生个人形象礼仪 学习要求 通过学习，学生能独立完成标准的站、坐、蹲、走姿，掌握着装礼仪的原那么及注意 事项让学生能够准确的运用语言艺术及礼貌用语第一节：仪态礼仪 一、基本要求 人们在日常交际中除了使用有声语言一话语表达情感、传递信息外，还有意无意地使 用无声语言一非语言交际手段，它借助于人体各个部位同话语相联系的动作和姿态来传递 信息、表达感情。 在交际中，一个人的举止和仪态所提供的信息量往往大大超过其谈吐所提供的。 依赖非语言的迹象来判断对方的真实意图和想法，能更好地体会只可意会不可言传的交际 内容，从而使交际质量升华。如果在跨文化交际中发生语言障碍，对非语言行为的依赖性 会更高。 （一）仪态端庄仪态端庄就是神情、举止、姿态、风度等端正、庄重。要做到仪态端庄，须抓住“轻、稳、 正”三字。 作作作 动动动度 ?..有 作作作 动动动度 ?..有 1 2 3 h .关心有度.距离有度 .动作有度 （三）整体协调 仪表修饰应与个体自身的性别、年龄、容貌、肤色、身材、体型、个性、气质及职业 身份等相适宜和协调。 仪表修饰应随时间、地点、场合的变化而相应变化，使仪表与时间、环境气氛、场合 相协调。仪