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小学品德与社会新课标测试题-附答案
小学品德新课标测试卷 不学都不影响教学。 ( )
2 品德与社会课本上的知识学生在以后的学习过程中还会继续学习,小学阶段
一、填空。(每空1 分,共 20 分) 学不学都无关紧要。 ( )
1 品德与社会是在小学中高年级开设的一门以( )为基础、以( ) 3 品德与社会对学生的思想和性格发展有深远的积极影响,学校从领导到教师
为核心、促进学生社会性发展的综合课程。它的性质体现在三方面: 都应给予足够的重视( )
( ),( ),( )。 4 各地县的教材不尽相同,教师可以根据自己对课标的认识和理解来进行教
2 品德与社会课程评价的内容有:( ),( ),( )。 学,教到什么程度就是什么程度。( )
3 20 世纪的“新四大发明”是原子能、( ),( ),( )。 5 新课标提出的教学理念和思想需要广大教师在日常的教学中去贯彻和落实。
4 京杭大运河接( )、( )、( )、( )、钱塘江五大河流。 只有这样,才能实现开设本学科的目标。( )
5 “品德与生活”面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童 6 学习态度指学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。( )
创造性。其开放性具体表现在:课程内容是开放的 ( ),( ),( )。 7 学习结果评价的方式方法不是固定的,每一种评价方法都有其适用范围,教
6、小学品德与社会课程标准的性质( )( )( )。 师应根据具体情况灵活使用。( )
7、小学品德与社会课程标准的设计思路是( ),( ),( ),( )。 8、品德课程的评价是教师和儿童共同合作进行的有意义的建构过程,儿童既
8、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即( )( )( )。 是评价的对象,也是评价的主体,强调儿童的自评、互评等方式和家长以及其
9、品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导,以( )目标, 它有关人员的参与。( )
以( )为基础,注重学生在( )的过程中,初步掌握认识社会事物和 9、“品德与生活”课程的评价应全部量化。( )
现象的方法,提高( )能力,发展学生主动适应社会、积极参与社会的 10、本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调遇教育于
能力。 活动之中。( )
10、《品德与社会》课以儿童的 ( )为基础。家庭、学校、家乡 (社区)、 11、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促
祖国、世界是他们生活的不同领域:( )、( )、( )等是存在于这些领域 进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。( )
中的几个重要因素。儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中,通过 12、品德与社会评价的根本目的在于对学生品德与社会性发展水平做出终结性
与各种社会要素的交互作用而实现的。 的评价,利用评价结果对儿童进行比较与分等。( )
11、《品德与社会》课程旨在促进学生( )形成和( )发展,为学 三、简答。(每小题6 分,共 24 分)
生( )、( )、( ),成为具有( )、( )、良好的行为习惯和 1 《品德与社会》新课标的基本理念是什么?
( )的社会主义合格公民奠定基础。
12、品德与社会课程评价方式采用( )( )的评价,老师可根
据具体情况,选用或综合运用( )( )( )与( )等方式进行
评价。
13、品德与社会课程评价方法有 ( )( )( )( )(
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