高中地理 3.2 非可再生资源合理开发利用对策(第2课时)教案 新人教版选修6.docxVIP

. . . .专心. 非可再生资源合理开发利用对策 第二课时：发展多元化结构的能源系统 导入： 我们上节课学习了化石燃料的合理开发与利用，在20 世纪 60 年代以来，世界能源结构已经由石油时代逐渐过渡到包括石油、天然气、煤炭和核能、水电等多种能源互相补充、竞相发展的时代。 二、发展多元化结构的能源系统的必要性 1．从全球发展趋势看，由于人口数量增长，人均能源消费量增长，人类对能源资源的 需求持续增长。 2．化石燃料的使用对环境造成不良影响，由此引发的全球环境问题日益显著。 所以，今后世界能源的总趋势是发展多元化结构的能源系统和高效、清洁的能源技术。三、多元化结构的能源系统 (一)太阳能 1．人类利用太阳能的两种转换形式： 〔1〕光热转换，如太阳灶 〔2〕光电转换，如太阳能电池2．特点： 〔1〕能量巨大 太阳每时每刻都以光和热的形式释放着巨大的能量，每秒钟辐射到达地球表面的能量， 相当于 600 万吨标准煤所释放的能量，并且在今后几十亿年里是用之不尽的。 〔2〕清洁 太阳能没有污染。 〔3〕分散 太阳能只能在晴天获得，并且能量中大部分消耗于大气、水的循环和植物的生长，现在被人类直接利用的还很少，其最主要原因是太阳能比较分散，不如常规能源集中。 3．影响太阳能分布的因素 【投影】我国太阳总辐射量分布图。 【教师】〔带领学生读图 3.12〕：请同学们跟我在图中找到“140〞这条等值线，这一条线大致经过大兴安岭、北京西侧、兰州、昆明，再折向北到西藏南部，这条线以西以北地 区，绝大部分是高ft高原地区，太阳辐射非常丰富，例如拉萨的太阳总辐射量可达到 “200〞；而这条线〔“140〞〕以东以南地区，局部如四川盆地那么只有“80〞左右。总体上说，纬度越低，太阳高度角越高，太阳辐射强度越大，但对局部地区而言，还可能受到地形的影响。由此，大家是否可以总结出太阳能分布受到哪些因素影响呢？ 〔1〕纬度因素 〔2〕地形因素 太阳能在地表分布分散，由于技术、资金等原因，太阳能的能量远远还没有被充分利用，这也是科学界正在研究的问题，我们学生从现在起要学好科技知识，为将来太阳能开发做出贡献，你或许能成为一个太阳能专家。 (二)风能 1.风能的特点 〔1〕可再生能源 风能实际上是一种间接形式的太阳能。有人估计，每年地球上风的能量相当于3 200 亿吨标准煤的能量。 〔2〕风力、风向不稳定 风可以用来推动涡轮机转动而产生电流。在地表的盛行风带和季风气候区中，一般风向比较稳定，但风速却存在显著差异。如：我国东部季风区中冬季盛行偏北风，夏季盛行偏南风，风向虽然较稳定，但风力大小却有一级至十二级之差。由于风速稳定的地方少，风力又有季节性和短期变化，而且风力丰沛地区不一定是人口密集或经济发达区。因此，风力发电往往存在着储存和输送问题。 〔3〕清洁的能源 思考利用风力发电，成本较低，而且不会产生空气污染。2.风能的利用——风力发电 思考 建设风力发电站对选址有什么要求? 点拨：除了需要一定的机械装置和蓄电装置外，应考虑建在风力较强的沿海、牧区以及偏僻ft区。 (三)水能 水能的特点 〔1〕世界上使用最广泛的可再生能源〔目前〕 〔2〕发电成本较低〔当大坝和电厂建成后〕 . . 〔3〕能源清洁 〔4〕大坝的建设可能会对库区及其周围地区的环境带来不利的影响(图 3．14)。 〔建议：建设水坝对环境的可能影响，教师可组织学生就修建水库的利弊展开讨论。讨论思考结合图 3．14，分析水坝建设对环境可能造成的有利影响与不良影响。提示可以参考图 3.14 回答。 〔建议：建设水坝对环境的可能影响，教师可组织学生就修建水库的利弊展开讨论。讨论 时可以从总体上展开，即主要以图 3．14 提供的线索为主要依据，也可以以“案例〞的形式展开讨论。例如，教师可以收集世界上已建成的尼罗河上阿斯旺水坝建成后对环境的影 时可以从总体上展开，即主要以图 3．14 提供的线索为主要依据，也可以以“案例〞的形 式展开讨论。例如，教师可以收集世界上已建成的尼罗河上阿斯旺水坝建成后对环境的影 响来加以说明(下面资料)。〕 阿斯旺大坝建设的利与弊 阿斯旺大坝建设的利与弊 阿斯旺大坝建在世界上最长的河流——尼罗河上，是埃及规模最大的水利工程，1960 年动工，1970 年完工。 大坝的建成给埃及带来了巨大的效益：免受尼罗河定期泛滥造成的水患；大大增加了可利用的水资源，显著扩大灌溉面积，增加了耕地和农作物的产量；利用大坝的落差每年可发电 100 亿千瓦时，占埃及全国发电总量的