荷叶圆圆说课稿.docVIP

讲课稿 敬爱的各位评委老师 大家好！ 今日，我讲课的题目是《荷叶圆圆》。接下来，我将从教材、学情、教法、 学法、教课过程、板书设计等几方面睁开我的讲课。 一、说教材分析 本课是部编人教版新课标小学语文一年级下册第六单元“的第13课《荷叶 圆圆》。这篇课文语句优美，是一篇轻盈开朗的散文诗。文章经过小水珠、小蜻 蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的语言显现了荷叶的美以及荷叶给他们带来的惬 意和愉悦，通篇洋溢着童真童趣，不但有益于启示学生的智慧，激发学生的想象， 更有益于指引学生经过朗诵获取感情体验，从而感觉夏季、大自然的美好。由此 备课方式确立为图文构造1型，课型是因素组合法。 二、说学情 本节课的教课对象是一年级的学生，刚初步适应了小学生活，他们本性开朗 好动，注意力连续时间短，精力简单分别，所以教师在单元组中采纳小组活动形 式，激发学生主动参加，踊跃实践，并及时赏赐学生合适的谈论，这样学生所学 的知识，才能获取有效的汲取。 三、说教法学法 说教法（EEPO有效教课法） 本节课为了达成教课目的，更好地突出要点，难点，依据一年级学生的认知 规律，采纳单元组合作法，运用因素组合方式教课，供应给学生沟通与显现的机 会，学习过程中，教师及时指引合适谈论，做到师生互动，生生互动。让学生通 过看、想、听、讲、做及动静联合这一系列活动过程，联系实质生活，坚固所学 知识。 说学法（沟通合作法） 新课标提出：教为主导，学为主体，全部教课要从学生角度出发。而EEPO 有效教育也重申教课中学生的主体地位，换言之就是充分把主动权交给学生，以 培育学生的知识运用能力和合作能力为要点，从而使学生的综合素质获取优秀的 发展和提升。 五、说教课目的 联合新课标和EEPO的形式，我们对本课设计了以下教课目的： 大目标： 经过活动激发学生学习语文的兴趣，注意培育学生团联合作互相关心的能 力，指引学生踊跃参加沟通，并能体验到学习语文的愉悦，建立学好语文的信心。 本课的插图色彩明媚，情节性强，与课文的内容相映成趣。深入理解课文内容， 使学生初步感觉夏季和大自然的美好，建立保护大自然的意识。 小目标： 认识“摇、珠”等12个生字，会写7个生字。联系实质理解课文中的词 语，经过做动作知道“躺、睁开”等词语的意思。 在朗诵中，感觉夏季的美好，激发对大自然、对美的神往。 六、说教课要点、难点 经过联系生活实质、做动作等方式理解语词的意思。模拟“荷叶圆圆的，绿 绿的”的句式说话。 七、说资源利用 资源：微卡-生字条、小卡-书写纸、大卡，头饰 八、说教课过程 第一环节：激趣导入，揭示课题（看+想+听） 1-1着手摆字，导入新课 1-1-1出示“十口”请同学们构成新字并组词。 1-2画简笔划，引出课题 1-2-1学生在教师指导下朗诵。 1-2-2学生齐读课文题目。 1-2-3模拟“荷叶圆圆的，绿绿的”说话 （设计目标：以组词，画画的方式吸引孩子的注意力，激发孩子学习课文的 兴趣，引出课题后，试试用“荷叶圆圆的，绿绿的”说话。防空讲） 第二环节：随文识字，学习课文（看+想+讲+小动） 2-1范读课文，找小伙伴 2-1-1师读，请同学们想想：文中都有谁喜爱荷叶呢？ 2-1-2找四个孩子贴图片 2-2学习“小水珠”的语句 2-2-1提出问题，引出语句 2-2-2借助偏旁，认识“摇篮” 2-2-3请学生用自己喜爱的方式来练读这段话。教师谈论 2-3学习“小蜻蜓”的语句 2-3-1学习本句中的生字词，联系实质理解“停机坪”。 2-3-2学生显现朗诵 2-4学习“小青蛙”的语句 2-5学习“小鱼儿”的语 （设计目的：培育学生的观察能力和联系生活的能力，学生能讲的尽可能让 学生讲，学生讲不到的地方老师补讲，防范了花架子，达到师生互动有效。） 第三环节：打破难关，坚固新知（看+听+想+做+讲+小动） 3-1频频读句，熟习生字词。 3-2小组大比拼 3-2-1标拼音，圈出后鼻音和翘舌音。 3-2-2摘苹果 3-2-3按课文内容增补完好，并在课本上连线 3-2-4看谁背的快 3-2-5（设计目的：检测学生的学习能力，培育学生的分工与合作能力，由 于孩子年龄小，教师巡视时应提示学生相互照料，防范边沿生出现。随机进行小 组团队显现，保证单元组活动的有效，防范泡沫。给学生充分想和谈论的时间， 防范出现假听假合作假互动。） 第四环节：总结作业（看+想+听+讲+做） 4-1总结 4-1-1这节课，我们读了一篇风趣的童话，感觉到了荷塘的漂亮，还认识了 好多新的生字朋友，大家快乐吗? 4-1-2说一说收获 4-1-3表演唱《荷塘月色》 （设计目的：培育学生总结概括能力，且再次增强知识点并指引孩子联系生 活运用知识，从生活中学习知识。）