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小学数学第一册《20以内进位加法解决问题》教案 1.使学生在实际情境中，正确计算 5、 4、 3、2加几 2.在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。 3.培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。 教学过程： 一、复习铺垫 口算练习： 5+5 5+7 4+5 8+3 13-3 5+9 3+9 10-9 （1）学生抢答 （2）以3+ 8、5+9为例，请学生说一说怎样想的？ （3）引导学生小结：计算小数加大数的试题可以交换加数的方法，想大数加小数得多少，推出得数；也可以用“凑十法”计算。 二、探究新知 出示主题图 看操场上来了啦啦队表演，为运动员加油看他们还在变队形呢 学生看大屏幕演示表演的同学一会儿按前后两排分开，一会按男生、女生分开。 （一共有多少人？） 从图中你知道了什么？问题是什么？把知道了什么和问题连在一起说一说。 生整理 ，在书上填一填：后排有（8）人，前排有（ ）人；男生有（ ）人，女生有（ ）人。 师：你能把图中数学信息用学具摆出来让大家更清楚吗？ 展示：ＯＯＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯＯ 师：看到圆片图你想到了什么？怎样解答这个问题？( 生：用加法)为什么想到用加法呢？ 生：因为是求一共多少人？就是把他们合起来，合起来就用加法计算。 看大屏幕演示 ＯＯＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯＯ 把两