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精品文档 精品文档 精品文档 哈姆莱特》导学案 第一板块：自学积累学案 一、学习目标： 1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点； 2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义； 3、学习品评人物的方法。 二、作家作品： 1、莎士比亚 ，杰出的戏剧家和诗人，是欧洲文艺复兴时期 人文主义文学的集大成者 。他一 生创作了诸多经典的戏剧，我们比较熟悉他的悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》 。除此之外，他笔下的 四大悲剧 分别是《李尔王》 《奥赛罗》《麦克白》和《哈姆莱特》 ，四大喜剧 有《仲夏夜之梦》 《威 尼斯商人》《第十二夜》《终成眷属》，还有历史剧《亨利四世》《亨利五世》《理查二世》等。本?琼 生称他为 “时代的灵魂 ”，马克思称他和古希腊的埃斯库罗斯为 “ 人类最伟大的戏剧天才 ”。 莎士比亚生活在文艺复兴时期的欧洲，文艺复兴唤起了人的觉醒，人们重视个性与思想解 放，同时某种程度上造成了 私欲膨胀社会混乱 的情况出现。莎士比亚对人生和时代作出深入思 考后，着力塑造了一 些新时代的悲剧主人公 ：他们从中世纪的禁锢和蒙昧中醒来，雄心勃勃 地想要发展或完善自己，但又不能克服时代和自身的局限，在同环境和内心敌对势力的 力量悬殊斗争中，遭到不可避免的失败和牺牲。 《哈姆莱特》正代表了莎士比亚对这种理 想与进步背后隐患和人性弱点的反思。 莎士比亚戏剧创作可以分为三个时期： 早期：历史剧、喜剧时期。 写出了《亨利四世》 、《理查三世》 等 9部历史剧，《仲夏夜之梦》 、 《威尼斯商人》 、《第十二夜》等 10部喜剧和《罗密欧与朱丽叶》等 3 部悲剧。 中期： 悲剧时期。四大悲剧 : 《哈姆莱特》 、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》 后期：传奇剧时期。 一生共创作剧本 37部。 154首 14行诗。 2、故事梗概 从老国王的鬼魂那里，哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行；哈姆莱 特装疯，克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他；哈姆莱特用一出有“谋杀”情节， 并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧，来试探克劳狄斯，以此判断鬼魂所 说的话是否真实；克劳狄斯果然露出了马脚，心里对哈姆莱特十分忌惮；不明底细的王后乔特 鲁德找哈姆莱特谈话，哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯，克劳狄斯借机立即派他到 英国去，并在公文里让英国国王处死哈姆莱特；哈姆莱特半路上回来了，克劳狄斯已经设计好 毒计，让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。课文节选的是第五幕第二场（未完） ，主要 情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑，这是全剧的高潮。剧情发展到这里，克劳狄斯和哈姆莱特都 清楚知道了对方要置自己于死地，他们谁都不能再回避、耽搁，形势刻不容缓。老辣狠毒的克 劳狄斯抢占了先机，安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套。 三 自读课文，熟悉内容： 1、正音 枭（xia o）首棕榈（I 0）树戕（qi mg）害 蟊（mao）贼 篡（cu m）夺 玉玺（x? 繁文缛（r?）节 嗜（sh i）杀 战栗（I 1） 吮（sh ?n）吸 万恶不赦（sh e） 2、生词 孟浪：鲁莽；轻率 戕害：伤害；残害 3、人物关系 戏剧是一种综合性舞台表演艺术，它主要通过剧中人物台词来体现和推动情节发展，而情 节又是人物性格发展的历史——是由人物与人物、人物与环境之间的相互关系和作用而产生的 人物的行动和事件。借助于台词来把握戏剧情节是我们学习戏剧的主要方式。但由于人物对话 精品文档 多，有时读完后情节不能清晰地呈现在读者脑中，而分析人物间关系可帮助我们熟悉剧情，把 握人物的心理及命运走向。 哈姆莱特： 丹麦王子，人文主义者。 老国王： 哈姆莱特之父，被弟弟克劳狄斯杀死。 王后： 哈姆莱特之母，在老国王死后不久，嫁给老国王弟弟克劳狄斯。 克劳狄斯： 哈姆莱特之叔，谋害自己的哥哥，并要置哈姆莱特于死地。 霍拉旭： 哈姆莱特好友 波洛涅斯： 保守的大臣 雷欧提斯： 波洛涅斯之子，原为哈姆莱特友。 奥菲利亚： 波洛涅斯之女，哈姆莱特情人。 4、给下列各组词语中加点字的注音。 匍．匐． （ ） 意旨．（ ） 暴虐．（ ） 祈．祷．（ ） 轻蔑．（ ）难堪．（ ） 怪诞． （ ） 忏．悔（ ） 踌．躇．（ ） 迷惘．（ ）延宕．（ ） 虔．（ ）敬 紊．（ ）乱 劝诱．（ ） 嫁奁．（ ） 陨．落（ ） 横．（ ）暴 5、 解释下列词语 ①神魂颠倒： ②紊乱： ③涂脂抹粉： ④鞭挞： ⑤当机立断： ⑥陛下： ⑦殿下： ⑧创伤： ⑨烟视媚行： 6、自读课文，思考节选部分主要有哪些矛盾冲突。 第二板块：课学探究学案 一、导入 一千个读者眼中有一千个哈姆莱特。 这句话我们都非常熟悉， 说的是经典的艺术形象在被人接受的过程中具有多义 性，