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月球之谜教学反思 “loverkin”“月球之谜教学反思”范文， 月球之谜教学反思 1 《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生公平对话的过程中进行。同学是语文学习的仆人。语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念、更新学问，不断提高自身的综合素养，应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。”对比课标的要求，反思本节课的教学，我总结总结如下：  1、激趣导题，确立目标  俗话说：“爱好是最好的老师。”三班级的学校生由于年龄小，留意力还不够长久，他们对学习内容的爱好是打算学习成效的关键因素。在简洁地复习了上一节课的学习内容之后，()我就开门见山地提出了本节课的课题《月球之谜》，引导同学通过读题质疑：读了课题，你有什么疑问？由问题入手，让同学产生阅读期盼，自己确定本节课的学习目标，带焦急切的求知欲望去阅读课文，感知文本，并进而参加教学的全过程。  2、精读文本，感悟神奇  在初步整体感知课文内容的基础上，我让同学抓住“遐想”一词，引导同学想象：人们会产生哪些遐想？在同学充分沟通的基础上，引导同学把这些话有感情地朗读；接着，我再用“你还有哪些感悟？”让同学在乐观主动