青岛版一年级上册9加几说课教案稿.docVIP

青岛版一年级上册9加几讲课稿 滋镇中心小学马孟义 一、教材分析 9加几》的进位加法是本单元内容的初步课，它是在10之内数的加减法、十加几及十几加减几的（不进位不退位）加减法的基础长进行学习的。它为后继其余的20之内进位加法的学习做铺垫，在一年级数学学习阶段据有特别重要的地位。本节课教材安排了一个学生熟习的运动会报名场景为题材，使学生能够从实质生活经验出发发现问题并解决问题。数学新课程标准重视培育学生解决问题能力与基本计算能力两者的联合学习，因此我以为在教这部分内容时，应教会学生如何用数学的发展目光对待问题，并在实质操作中形成个性化的数学思想，研究并总结出合理、简单的计算方法。 二、学情分析 学生已有的知识基础：开学以来学生较为系统地学习了10之内的加减法、十加几以及十几加减几的加减法的计算，并在学习早期学生就已经经历了利用小棒着手操作来研究计算方法的过程。 学生已有的生活经验：在平常的生活中学生常常用到9加几的计算，比方好多学生常常自己买文具，买零食等，甚至有的学生已经能进行简单的计算可是由于没有经过系统学习和训练，在方法上还不够成 熟。 教课环节的设计应侧重学生自主研究能力与合作沟通能力的培育，并在过程中培育学生用发展目光对待数学识题的学习惯，形成个性化数 学思想。同时联合我们先学后教当堂训练讲堂教课模式，使学生乐学并易学。 三、教课目的 知识目标：经过对问题情形的研究，使学生