语文部编版初三语文下册练习题 句式变换与仿写含答案解析100.docVIP

语文部编版初三语文下册练习题 句式变换与仿写含答案解析100 一、初中语文句式变换与仿写 1．你所在的学校正在举办“君子自强不息”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成下列任务。 （1）我国有许多鼓励人们自强不息的对联，下面的对联就是颂扬了这种精神，请你根据上联，补写出下联。 上联：一路风雨兼程磨炼意志 下联：________ （2）班主任计划组织青春励志会，围绕“励志”、“拼搏”、“奉献”开展三项活动，他已经计划好前两项，请你帮他设计第三项。 活动一：讲“励志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三：________ （3）少年强，国家强；青春梦，国家梦。请根据下面一段话，补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变得强盛，将自己毕生心血奉献给了祖国的国防事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，________。 【答案】 （1）九载书山耕耘奋斗不已 （2）赞“奉献的青春”佳话，讲“立志的青春”故事 （3）让中国变强盛毕生奉献 【解析】分析】（1）本题考查对对联。根据要求，内容上要颂扬人们自强不息的精神，如作为学生，经历艰苦的学习迎来中考。“一路”对“九载”，“风雨兼程”对“苦乐同享”，“磨砺意志”对“铸就辉煌”。 （2）班主任计划组织青春励志会，分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动，前两项活动分别照应了“励志”“拼搏”，很明显第三个活动要以“奉献”为中心，再按前两个活动的格式去设计即可。前二者一个是“讲”，一个是“宣”，第三个可以是“看”，如：看“奉献的青春”电影。 （3）从座右铭的前半句“以天下为己任发奋苦读”可知，它是对前文范仲淹事例的总结，那么要补写的内容就应是对后面邓稼先事例的总结，并与“以天下为己任发奋苦读”形成对偶关系。 故答案为：⑴九载书山耕耘奋斗不已 ⑵赞“奉献的青春”佳话，讲“立志的青春”故事 ⑶让中国变强盛毕生奉献 【点评】⑴本题考查对联的拟写能力。解答时注意对仗，相同位置的词性也要一致。 ⑵本题考查班会主题的拟写能力。解答时紧扣主题，用语凝练一些，还要具有一定的号召性即可。 ⑶本题考查续写的能力。解答时围绕主题，注意上下句的格式尽量一致即可。 2．下面是你同学演讲词中的两段文字，阅读完成小题。【甲】我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌。______________；课下写作时，携汉字低声吟唱。 【乙】①一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。②汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。③在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。 （1）请结合【甲】段文意，仿照画线句，补全空缺内容。 （2）【乙】段中有一个病句，请找出来并说明修改意见。第________句，修改意见：________ （3）两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出其中一种并简析其表达效果。 【答案】（1）课堂交流时，邀汉字激情舞蹈 （2）①；在“优秀文化”后加“是否” （3）示例一：【甲】段运用了拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了“我”与汉字的密切关系（密不可分）。示例二：【乙】段运用了比喻手法，用“根”和“血液”比喻汉字，生动形象地表现了汉字的重要性。 示例三：【乙】段运用了借代手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象。 【解析】【分析】（1）本题考查句子仿写。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。前面句子“忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌。”表示不同时间，汉字带给自己的作用。答案示例：课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。 （2）本题考查病句辨析。、学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度，也可从语法角度。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。“一个民族的文化能否得到复兴，而是取决于”，明显看出“能否——而是”属于两面对一面，不合逻辑。 （3）本题考查修辞方法和作用。比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。借代：借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。【甲】拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了“我”与汉字的密切关系（密不可分）。【乙】比喻手法，用“根”和“血液