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2022年六年级下册科学书6篇  六班级下册科学教案1  【教学目标】：  科学概念：  物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的全部的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。  过程和方法：  用总结、整理学问的方法关心建构科学概念。  用阅读资料、体验的方法了解学问。  情感态度价值观：  体会到科学学问与生活之间是紧密相关的。  【教学重点】了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。  【教学难点】对所学学问相关试验的总结概括。  【教学预备】收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、开水  【教学过程】  一、整理概括单元内容  1、看课本资料回顾：本单元中我们讨论了哪些物质的变化？排列出来。  2、综合填表： 物质的变化 伴随的主要现象 变化类型及特点 科学概念 水结冰、水蒸发  易拉罐压扁  弯折铁丝  混合沙子和豆子  火柴、蜡烛的燃烧  加热白糖  米饭、淀粉和碘酒  小苏打和白醋  铁生锈  硫酸铜溶液和铁钉  3、沟通表格填写的学问的综合概括  重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区分在什么地方？化学变化伴随的常见现象有哪些？  你怎么理解物质是变化的？  二、物质变化与我们的生活联系  1、沟通课前收集的生活物质变化资料（老师可以依据同学所说适当补充和拓延同学的理解领域）  2、阅读课本介绍的物质变化资料，思索：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？  3、小结：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着亲密的关系。  三、活动制作：  自制饮料  1、同学们很爱喝的饮料有哪些呢？你觉得是怎样做成的呢？假如用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢？  柠檬汽水：依据课本资料的配料，小组制作。要求：认真观看制作过程中的变化体现。  2、品尝后谈谈体会。  四、课外活动：  制作橙汁饮料，与家人共享。  六班级下册科学教案2  一、教学目标  过程与方法：  1、能调查并记录家庭使用能源的状况。  2、能够制作太阳能灶、小水轮等装置。  3、能够设计利用风能工作的模型装置。  4、能够看懂统计图表。  学问与技能：  1、知道能源与能量的关系。  2、知道能源分为可再生能源与不行再生性能源。  3、知道可再生性能源的作用。  情感、态度与价值观：  1、意识到能源对日常生活中和工业生产的重要作用。  2、意识到不行再生性能源面临枯竭的危急。  3、体验到开发可再生性能源的重要意义。  二、教学重点：知道能源分为可再生能源与不行再生性能源。  三、教学难点：能够独立设计利用一种能量工作的模型装置。  四、教学预备：碗、铝箔、木塞、橡皮泥、瓶盖、塑料片、铁丝、塑料瓶、剪刀等  五、课时支配：二课时  六、教学过程：  教学内容 效果分析  一、导入：  1、检查上节课布置的课外作业。  2、汇报自己的调查状况，表扬。  二、熟悉可再生能源和不行再生能源。  1、看图说一说：  图中有哪些物品，各自使用什么能量？  这些能量是怎样转换的？  2、提问：你知道家中使用的能量是哪里来的？  （引如能源） 有哪些能源？  3、分类：  将刚才所讲的能源分类。  小结：能源分成可再生能源与不行再生性能源（板）  4、提问：可再生能源与不行再生性能源最大的区分是什么？举例。  5、看图了解世界与中国能源对比状况  看图P48，思索通过图表你有什么启示？  你对中国禁止小型煤矿、造纸厂的生产或关闭的行为有何想法？说说理由。  有人说：一次性纸杯是宏大的创造；也有人说：一次性纸杯的创造是最糟糕的创造。你支持哪种观点？  三、学习利用可再生能源：制作太阳能灶或小水车  1、过渡：我们都知道生活中的许多物品都是由不行再生资源制造的，而这些物品又使用的不行再生能源。如：汽车、家里用的煤气灶、电热水壶等。你还能举例。  2、为了转变这种铺张能源的这种状况，科学家做出巨大的贡献，你能告知大家吗？  3、制作太阳能灶。  讲讲太阳能灶的作用。  说说制作的材料和步骤。（还有什么方法制作？）  自己制作。  4、活动：看谁制作的效果好。  室外活动，烤土豆片。  5、小评，如何改进这个装置？（能量使用效率高）  6、自选：制作小水轮（可支配课后）  说制作方法与步骤。  简便的方法：铁丝为支架。  瓶盖（