第1节 基因指导蛋白质的合成.docxVIP

第 1 节基因指导蛋白质的合成 一、教学目标 （一）知识目标： 概述遗传信息的转录和翻译。 运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。 （二）能力目标： 运用已有的知识和经验提出假说。 运用数学方法，分析碱基和氨基酸之间的对应关系。 运用证据和逻辑分析实验现象，得出结论。 （三）情感目标： 体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美。 认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未终结。二、教学重点和难点 教学重点 遗传信息转录和翻译的过程。 教学难点 遗传信息的翻译过程。三、教学过程 教学内容问题探讨 教师的组织与引导 学生活动 组织学生观看《侏罗纪公园》片段及恐龙 学生认真观看片段 图片。讨论：利用已灭绝的生物的 DNA 分子， 真的能使灭绝的生物复活吗？ 及图片，接着讨论问 题，引出话题 提出问题： 基因是如何指导蛋白质合成的？ 分析推理 1：DNA 在细胞核中，而蛋白质合成在细胞质中进行，两者如何联系起来呢？ 基因指导蛋白质 推测：有一种物质能够作为转达 DNA 信息的信的合成 使，科学家发现此物质就是 RNA。 遗传信息的转录 分析推理 2： 问题情境：如何解读 DNA 的信息呢？ 解决问题的途径：  学生根据老师 1、看图比较：核糖与脱氧核糖的结构比较，RNA 提出的问题，阅读课 与 DNA 的化学组成比较。 2、看图了解：三种 RNA 的结构及功能。 本内