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谈班级管理的几点思考 班主任工作是一项琐碎、机械而又重复的工作。作为一名班主任, 我深知班级管理的好坏对学校的工作有重要的影响，我深知班主任的一 言一行对学生健康人格的塑造有着重要的影响。如何做好班主任这项琐 碎而又重复的工作，选择适当的策略，到达事半功倍的效果，这是我们 作为班主任不得不思考的问题，以下是本人关于班级管理工作的几点思 考： 一、尊重学生，因势利导 作为班主任，我常常会接手新的班级。在新接手一个班时，最常见 的现象往往是班主任会想出各种方法对班级进行整顿，如：制定各种严 厉的班规，以此约束学生，试图显示自己的威严，树立自己的威信。不 可否认，其出发点是好的，但是针对高年级的学生来说，未必收到良好 的效果。 此时就要认真分析班级情况，因势利导，中高段时期学生的思想意 识和行为习惯尚属于不稳定期，尽管具有可塑性，但叛逆心理已开始形 成，加上还有对以前班主任管理方法的习惯和认同，如果处理得不好, 势必会造成师生关系紧张，一些个性张扬的学生会与新班主任树敌，直 接影响到班级管理的效果。 接手新班级，我们不能一蹴而就，而应“蹲下来”尊重学生，学会 适应学生，不能单方面强迫学生适应自己。所以，在刚接手新班级时, 我会延续上任班主任的一些管理方法，沿用以前的班干部，尊重学生的 己养成的学习和行为习惯，然后再慢慢渗透自己的管理和教育方法，使 孩子有一个过渡期去适应新的班级管理方式。