幼儿园教师应具备的八个能力（最全范本）.docxVIP

幼儿园教师应具备的八个能力 一、观察幼儿的能力 适宜教育行为 不适宜教育行为 A经常观察评估幼儿开展，会恰中选择与设计观 察工具。 A忽视观察幼儿，不会选择与设计观察工具 B会对照幼儿开展领域目标、年龄目标，评估全 班幼儿开展现状，发现个体差异。 B凭经验与感觉评价幼儿，或凭一次观察给 幼儿下结论。 C重视幼儿活动过程中的观察，了解幼儿兴趣、 需要、性格、学习方式、行为习惯。 C幼儿活动时，不知应观察什么，观察时只注 意观察知识、技能、学习情况。 D具体客观地作观察记录或教育笔记，认真作观 察分析 D不做教育笔记、观察记录；或为了应付检 查而随意记录、追忆记录、抄袭别人的记录。 二、面向全体幼儿教育的能力 适宜教育行为 不适宜教育行为 A注意对每个幼儿的教育，不偏爱、不歧视，没 有被“遗忘的角落”，给每个儿童表现的机会。 A班上有“明星”儿童，经常得到夸奖及各种 表现的机会；也有“角落”儿童，常常被遗忘， 胆小、内向、听话的幼儿。 B集体活动或个别指导时，都能照顾到全体幼儿。 B常常因为个别指导或处理问题，不能照顾 大多数幼儿。 C鼓励每个孩子的进步，欣赏每个孩子的作品。 C挑选好的作品进行展览，表扬几个孩子。 D能依据大多数幼儿开展水平，确定班级学期目 标，调整月目标。 D凭经验确定目标，照抄照搬书本上或其他 班级的目标。 三、因人施教的能力 适宜教育行为 不适宜教育行为 A