借助绘本叙述故事情节《绘本的魔力》读书心得.pdfVIP

借助绘本叙述故事情节《绘本的魔力》读书心得 何捷老师在《绘本的魔力》这本书中指出：借助绘本叙述故事情 节，或是结合绘本做不同类型的表达训练，这是较为常见的能力提升 练习。绘本的图画、故事和文字的合奏，让叙述和表达变得有趣、有 味、有意义。每次表述都带有故事情节，都具有情境体验，都拥有故 事特有的语言风格，通过高频、反复的训练，儿童很快就会成为故事 高手。不论是全新的自主创编，还是结合原文的复述、添加、删改等， 绘本提供了最为详实、可感、鲜活的范例。在借助绘本进行的各种欣 赏与表达练习的过程中，我能明显感觉儿童的写作逻辑思维和语言组 织能力得到了提升。 数学绘本一般具有绘本故事线和数学知识线两条线索，绘本故事 线能让学生通过数学绘本的阅读学习多元的数学元素，感悟数学的有 趣好玩。如在教学《同分母分数加减法》这节课时，我们可以选用《猫 鼠大战抢奶酪》这本数学绘本，这本数学绘本以小不点一家偷奶酪为 绘本故事线，情节跌宕起伏，语言表达生动有趣，在这样的故事情境 中，孩子乐于学习，积极思考，善于表达。同时，这本数学绘本还以 同分母分数加减法和异分母分数加减法作为数学知识线，涵盖了三年 级和五年级两个年级的分数计算。教学时，我们可以选择前半部分配 合本节课进行教学。选用的绘本内容如下： “哇，这是什么味道？好香啊！” 第 1 页 共 4 页 老鼠小不点一边流着口水，一边使劲地用鼻子嗅来嗅去。 不一会，爸爸、妈妈、哥哥也跟着小不点一起用鼻子嗅起来，还 不停地向洞外张望。 “真香！我们出去看看吧。” 哇，刚出洞口，小不点一家的眼睛里都快放出光来。 原来，房子里新开了一家奶酪工厂。 厂长说：“大家快快把奶酪切块吧。” 工人们忙活起来，他们把奶酪分别切成了2等份、3等份、4等 份。 夜晚来临了。 爸爸叼来了4等份奶酪中的1块，妈妈也叼来了4等份奶酪中的 1块。 哥哥大声问：“一共搬了多少奶酪回来呀？” 聪明的小不点回答：“这两块奶酪的大小相同，我们可以把它们 相加。看，拼在一起，它们就成了4等份奶酪中的2块。” 第二天晚上，妈妈又把4等份中的3块叼了回来，也就是个奶酪。 “今天晚上我们只吃一块，剩下的明天再吃吧。” 爸爸疑惑地问道：“那么奶酪还剩多少呢？” 小不点迅速地转动大脑，想了想说：“从3块中减去1块， 就剩下2块了。也就是说，剩下的奶酪是4等份中的2块，所以还剩 下个。” 这晚，小不点一家吃掉了个奶酪，第二天它们又吃掉了个奶酪。 第 2 页 共 4 页 这样的日子真是开心呀！ 相比教材呈现的两个小朋友分巧克力的情境，猫鼠大战偷奶酪的 情境更能引起学生的学习兴趣，孩子们在不知不觉中迈入了数学的世 界。 另外，以同分母减法为例，在算理的理解上，教材给出的是：从 里去掉，就是从3个里去掉2个，因此剩下的就是1个。而数学绘本 给出的表达是从3块中减去1块，就剩下2块了。也就是说，剩下的 奶酪是4等份中的2块，所以还剩下个。通过这样不同的表达方式， 丰富了学生的数学语言表达。 当然，绘本的后半部分是有关异分母分数加减法的内容，这部分 内容，我们可以在教学异分母分数加减法时选用，也可以改编一下， 让它适合同分母分数加减法。例如：在利用绘本教学完同分母分数加 减法，学生理解算例和掌握计算方法的基础上，我们可以改编后面的 内容，作为同分母分数加减法的补充练习。绘本16页的内容，我们 就可以进行如下改编： 鼠爸爸和鼠妈妈吓得脸都白了，心惊胆战地问：“你们拿回来多 少多少奶酪？” “哥哥拿回来5等份奶酪中的3份，也就是个奶酪。而我拿回了 5等份奶酪中的1份，也就是个奶酪。”小不点回答道。 教师借此提问学生回答，并适时追问：哥哥比弟弟多拿回几个奶 酪？在这个过程中，既巩固了学生同分母加减法的计算，又提高了学 生问题解决的能力。 第 3 页 共 4 页 总之，数学绘本由于其生动有趣，又可以丰富学生的数学语言表 达，我们可以选择部分和教材有关的内容辅助我们的教学，也可以对 数学绘本进行改编，使其符合我们的教学需要，从而让数学绘本为数 学教学服务。