部编版高中语文必修下册 教学设计_雷雨(节选)（第1课时） (1).docVIP

统编版高中语文必修下《雷雨》教学设计第一课时 一、情境导入 在生活的舞台上，我们每个人都扮演着不同的角色，也演绎着不同的人性。于是就有了真善美与假恶丑的纵横交织。无数的文艺作品用丰富的形象表达了人们对人性的理解。 1933年，一位年仅23岁的清华学子带着梦幻，带着爱恨无奈，带着对旧中国家庭和社会的无比愤懑，奋笔完成了一部旷世之作，后来许多重要剧团都竞相排演，并相继拍成电影、电视连续剧，它就是《雷雨》。 二、教学目标与核心素养 教学目标 1.了解戏剧作品的特点，了解舞台说明的作用。 2.了解曹禺及其作品《雷雨》的写作背景。 3.分析节选《雷雨》的戏剧冲突、结构布局特点。 4.体会戏剧个性化语言和人物性格。 5.把握作品的思想主题。 核心素养 语言建构与运用：了解戏剧作品的特点，了解舞台说明的作用。 思维发展与提升：领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。 审美鉴赏与创造：通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。 文化传承与理解:把握作品的思想主题。认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，从而认清半殖民地半封建社会 的罪恶与黑暗以及它的必然灭亡。 三、文化常识 戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。 戏剧是一种综合性的舞台艺术,它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。此处实指剧本，是一种文学体裁。戏剧语言包括人物语言（台词）和舞台语言。 按不同的标准，戏剧分类如下： 按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞剧； 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧； 按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧； 按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。 四、作者介绍 曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。 1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。 于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。 五、写作背景 《雷雨》是一部杰出的现实主义话剧，是一部深刻揭露反动资产阶级的罪恶本质、反映20世纪30年代变动的中国社会现实的悲剧。 作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”（《雷雨》序） 六、关于《雷雨》 1、剧本以20世纪30年代中国半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了反动资产阶级的腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运。 2、《雷雨》以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间(同一天上午至午夜)，表现了周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。 《雷雨》是四幕话剧，写于1932年，一经诞生，就引起轰动，震惊剧坛，至今长演不衰。 课文是其第二幕第一部分。 3、《雷雨》剧本序幕中明确写出的人物关系： 周朴园――某煤矿公司董事长，55岁。 周繁漪－－其妻，35岁。 周萍－－其前妻鲁侍萍生子，年28。 周冲－－繁漪生子，年17。 鲁贵－－周宅仆人，年48。 鲁侍萍－－其前妻，某校女佣，年47。 鲁大海－－侍萍与前夫周朴园之子，煤矿工人，年27。 鲁四凤－－鲁贵与侍萍之女，年18，周家使女。 4、请大家查阅资料，梳理人物之间的关系。 七、新知讲解 阅读舞台说明，获取戏剧信息： 时间：一个夏天的午饭后 地点：周公馆的客厅里 体现了剧本的舞台性：必须遵循时空高度集中的原则。 （一） 1、课文开头一段“舞台说明”的作用: 交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷