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斑羚飞渡教案5篇 2、品味生动形象的语言，理解作品的主旨。 3、领会斑羚在危急关头的携手合作、甘于牺牲自我的精神。 4、认识人与动物的关系，激发学生珍视生命、爱护动物的情感。 教学重难点： 1、理清文章的思路，复述故事主要情节。 2、品味生动形象的语言，理解作品的主旨。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 在神奇的自然世界，动物常常有一些出人意料的举动，比如，乌贼遇到敌害时迅速喷出墨汁将周围的海水染黑；壁虎遇到敌人攻击时，尾巴会自动断落；很多小昆虫受到惊动时，会四脚朝天，躺在地上一动不动地装死 ；蝙蝠、鱼类则往往利用集体力量 进行自我保护 。那么，一群生性温顺的斑羚，面临种群灭绝时，又会做出什么样的选择呢？今天，就让我们一起走进沈石溪笔下的《斑羚飞渡》。 二、检查预习： 1、读准下列字音（一名学生回答，师强调重点，最后齐读巩固） 逞(chěng)能 恍惚(hū) 甜腻(nì) 娴(xián)熟 咩 (miē) 悲怆( chuàng) 娴熟（xián） 湛蓝（zhàn） 对峙（zhì） 进退维(wéi)谷 一尘不染(rǎn) 略胜一筹(chóu) 眼花缭(liáo)乱 秩(chì)序井然 2、解释词语 进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境中。 略胜一筹：比较起来，略微好一些。 3、走近作者，了解斑羚。 1）沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨落户，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。 2）斑羚，也称青羊、山羊。分布于东北、华北、西南、华南等地。体长1～1.2米，高70厘米左右，体重40到50千克。形似家养的山羊,但颌下无须。雌雄均有角,角小、黑色。毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。 三、初读课文，整体感知 1、本文讲述了一个怎样的故事吗？（提示：什么动物遇到了什么困难怎么解决的？） 明确： ①本文讲述了一个斑羚飞渡的故事。 ②本文讲述了斑羚在危亡时刻，老斑羚牺牲自己保全年轻斑羚的故事。 ③本文讲述了斑羚为了种群的延续，牺牲一半保全另一半的故事。 ④本文讲述了斑羚遇险后绝处逃生的故事。 2、学生复述课文内容（提示：斑羚为什么要飞渡？飞渡过程中遇到了什么困难？他们想出了怎样的解决办法？飞渡的结果怎样？） 身陷绝境——一片惊慌，胡乱蹿跳 准备飞渡——头羊吼叫，决定飞渡 飞渡成功——小斑羚获得新生、老斑羚走向死亡 悲壮赴死——头羊死亡，精神永存 （衔接语）现在我们了解了课文的主要内容，下面我们来深读课文，品味情感，提炼主体。 四、深读课文，品味感情，提炼主题。 1、同学们在看这个故事的过程中，有没有觉得哪只斑羚的表现打动了你的内心？让你感动的呢？从文中找出有关的句子进行分析。 示例： 我感动于老斑羚，因为在进退维谷的绝境中，他奋起起跳，他用自己的死告戒同伴这样做很危险，表现了他的献身精神。（请找出具体的句子，给大家读一读。） 我感动于镰刀头羊，因为在生死关头，他把生的希望留给了同类，而自己选择了死，这种视死如归、临危不惧的大无畏精神值得我们学习。（请找出具体的句子，给大家读一读，然后齐读。） 镰刀头羊具有沉着镇定的坚强品格、高度的责任感和集体观念、有着较强的组织指挥能力和较高的威信，它体现了身为头羊的领导作用和榜样作用，是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象。 五、小结 这是一个感人至深的故事，也是一个令人深思的故事。希望同学们能够仔细体会，并认真地思考一个问题：人类应该怎样与动物相处？ 六、布置作业 1、思考：人类应该怎样与动物相处？ 2、生词A本 第二课时 一、导入课文 同学们，上节课我们随着一群斑羚飞渡了伤心崖，体会了动物间那种令人震撼的悲壮与浓情，这节课我们将继续随着斑羚们的足迹，进一步去感受、去体会斑羚们所带给我们的震撼和思考吧。（下面，让我们一起精读课文，揣摩语言、体味情感。） 二、精读课文，揣摩语言，体会情感。 （一）飞渡之因——进退维谷 1、第 一、二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境?在文章结构上起什么作用？（进退维谷：后有追兵，前有悬崖。作用：为下文飞渡的情节发展作铺垫。） （衔接语）是谁让这群斑羚陷入了这样的绝境？（人、狩猎者） 那么，人充当的是怎样的角色? （充当的是一个不光彩的野生动物的猎杀者的角色，是自然的侵害者和掠夺者。） （二）准备飞渡 1、第三段写老斑羚坠落山崖“好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声 ” 是什么意图？ 明确：从侧面表现山之高、崖之险。说明单靠个体力量，斑羚不可能跳到对面山崖。 作用：为下文的