四年级2.3班数学期末质量分析.docVIP

四年级二班、三班数学期末质量分析 一、测试结果 4年级2班参考学生45人，及格41人，及格率 %；最高分96分，90分以上16人。成绩有待于进一步提高。 4年级3班参考学生44人,及格40人,及格率90.9; 最高分99分,90分以上10人,成绩极其不理想. 二、试卷分析 ?????本次考试的内容， 内容注重根底，算理和计算能力的考查占的分量很大，能客观的反映出学生对根底知识的掌握情况。题型较全，符合学生们做答，共有五个主要大题目，而且各个题目的分值分配合理，能够全面考查学生们对知识掌握和运用，每种题中都有让学生灵活运用的题目 这使我们的学生做答情况并不理想。下面就我班学生的实际情况作一分析。 三、试卷、试题分析 1、第一题是整份试卷的重要局部计算题，这一个题出现的问题较多，有各方面的原因，有的计算能力差，连起码的乘法口诀也不能正月运用，算题中常常出错。有的对根底知识的掌握不牢固，不能按正确的运算顺序去计算，不会用简便方法。 2、第二题是填空题，主要考查运算顺序、简便计算，根底好的学生根本上没有失分，后进生由于没有掌握好失分较多，特别是有关乘法的分配率失分严重。这和平时检查错题纠错少有关，今后要多注意纠错问题，同时这是我班成绩得以提高的有效法宝。 3、第三题选择题，这个题失分较少，个别失分的也是对运算定律的逆运用和变形运用掌握不够的原因。 4、第三题是画图，难度不大，失分较少。 5、第四题是解决问题，学生出错的原因大局部都是对题意不能够正确理解，不能正确列式，所以也就做错了. 四 、学生们存在的主要问题 1、学生们的根底知识掌握不够扎实，灵活运用程度不够。 2、各种图形的特征记忆不够准确，而且容易混淆。 3、学生们做题不认真，马虎大意的较多。 4、学生们的做图能力太差，不会做图的人数很多。 5、学生们的识图能力也是不高，还要努力提高。 五、主要错题 〔一〕题的第小题；〔二〕题中的第2、3小题； 〔三〕题中的 〔80-8〕×125 〔四〕题中的 三角形做高出错率较高，学生会做高但是未标有直角符号。个别学生不会做高。 〔五〕题中的第 1小题：特别是第1小题学生错的更多； 六、改良措施 1、培养学生认真答题的能力，在平时的教学中要加强学生这方面的培养。 2、让学生学会 看图和做图能力。 3、加强学生的解题能力和技巧的培养，让学生们学会解题。 七、今后教学工作要改良的地方： 1、继续利用课前两分钟，加强口算、估算能力的培养，学生的口算技能不是一朝一夕就能形成的，关键要持之以恒，熟能生巧。 2、重视学生知识的获得与形成过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用〞知识，到达举一反三、灵活应用的水平。 3、加强学习习惯和策略的培养。在学习过程中，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、开展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，到达灵活应用的水平。重视培养学生良好的学习习惯，加强解题时认真读题、仔细验算的习惯培养。 4、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本〞的角度出发，坚持“补心〞与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，从最根底的知识抓起，努力使每位学生在原有根底上得到最大限度的开展。