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新闻传播教育改革的逻辑（教育论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：新闻传播教育改革的逻辑 1 一、技术驱动与情绪焦虑:新闻传播教育的改革偏向 2 二、遵循与超越:新闻传播教育改革必须遵从的逻辑 5 (一)新闻传播教育改革必须遵循教育的规律 5 (二)新闻传播教育改革理应反映业界的变化 7 三、固本与求变:新闻传播教育改革的着力点 10 文2：新闻传播教育改革的趋势 10 【关 键 词】新闻传播;教育改革;人才培养 10 一、新闻传播教育研究的三个时间点 11 二、对三个关键性问题的探讨 13 1.新闻学与传播学的学科建构差异 13 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 14 正文 新闻传播教育改革的逻辑（教育论文资料） 文1：新闻传播教育改革的逻辑 传媒业的变革引发了学术界对新闻传播教育改革的广泛思考，从全国性专题学术会议、教育研究论文到各新闻院系频频相互调研，营造了一种新闻传播教育改革到了非改不可的舆论氛围。然而，对于改革的思考和探讨在很大程度上还停留在必要性的呼吁层面，至于转入实践操作层面却未见大的动作，较为常见的举措是增加了几门技术类课程却相应减少了一些人文类平台课程。 2018年10月，教育部、中宣部提出的《