2022年当兵待遇 2022人教部编版五年级上册语文第1课《白鹭》教案设计及教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 2022年当兵待遇 2022人教部编版五年级上册语文第1课《白鹭》教案设计及教学反思  2022人教部编版五年级上册语文第1课《白鹭》教案设计及教学反思 教学目标 1.认识“鹭、嫌〞等8个生字，会写“素、宜〞 等11个字。把握“精良、协同〞等18个词语。  2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。  3.学习通过比较、直接描绘等方法表达白鹭的美，体会对白鹭的爱好、称赞之情，激发学生对鸟类，对大自然的喜欢。  教学重点 正确、流利地朗读课文，学习本课通过比较的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗〞的含义。  教学难点 学习通过比较、直接描绘等方法表达白鹭的美，体会对白鹭的爱好、称赞之情，激发学生对鸟类，对大自然的喜欢。  第一课时 教学目标 1.认识“鹭、嫌〞8个生字，会写“素、宜〞 11个字。把握“精良、协同〞等词语。  2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。  教具准备 课件，白鹭的图片 教学设计 一、谜语引入，介绍资料。（出示课件2） 1.教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。〞同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭（出示白鹭的图片）今天我们就学习现代优良文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗？（板书：白鹭） 2.展示交流有关郭沫若的资料。（出示课件3） 　郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代优良的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、有名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开头新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》； 剧本《屈原》、《蔡文姬》等。 本文选自《郭沫若全集?文学篇》，写于1942年10月31日。《白鹭》也作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。  3.齐读课题 二、初读课文，扫清障碍。  1.利用工具书或联系上下文，自学生字词。（出示课件4） 2.确切、流利地朗读课文。  三、再读课文，整体感知。  带着以下问题默读课文：（出示课件5） （1）课文主要描写的是什么？它有什么特点？ （2）描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。  （3）对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？ （4）你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？ 四、交流自学成果，解决问题。  师：这篇课文主要描写的是什么？它有什么特点？这个特点希望同学们用一个词语总结出来。  （板书：白鹭形状美） 描绘了几幅图？你分别给它们取了什么名字？ （板书：清田独钓图。（出示课件7） 清早望哨图（出示课件8） 黄昏低飞图。（出示课件9） 我们可以给课文分成几部分？ 生给课文划分段落，并概括段落大意。  师总结：［ｐuxuewang．ｃom］ 这篇散文共分为三部分。  第一部分（1）总体介绍白鹭的美。  其次部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。  第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的称赞之情。  五、课堂小结。  这节课我们认识了白鹭，明白了白鹭的美，体会到了对白鹭的爱好之情。可以说，这一课是很有收获的。  六、布置作业。  1.把握课后生字词。  2.背诵课文。  其次课时 教学目标 1.复习生字，复习课文的主要内容。  2.理解重点句子的含义，明白的情感。  3. 学习通过比较、直接描绘等方法表达白鹭的美，体 会对白鹭的爱好、称赞之情，激发学生对鸟类，对大自然的喜欢。  教具准备 课件 教学设计 一、复习导入。  1.这节课我们来继续学习《白鹭》这篇文章。（板书：白鹭） 2.听写词语，订正。（出示课件12） 精良 色素 协同 身体 生硬 寻常 常见 忘却 流线型 结构 青色 清早 稳定 悠闲 黄昏 恩惠 美中缺乏 散文诗 3.抽查背诵。  二、深读课文，体会情感。  师：在上一节课的教学中，我们已经知道这篇文章描写了白鹭的美，那么，是如何表达白鹭的美的？就让我们深入阅读课文，去感受一下。  重点句子解析。（出示课件13） ①