数学：人教版九年级上221一元二次方程(教案).docxVIP

课题：22.1 一元二次方程 一、教学目标 ^^1 .经历一元二次方程概念的形成过程，知道什么是一元二次方 ^ ^ 2 .会把一元二次方程化成一般形式，并知道各项及系数的名称 二、教学重点和难点 1 .重点：一元二次方程的概念 . 2 .难点：把一元二次方程化成一般形式 . 三、教学过程 (一)创设情境，导入新课 师：(板书： 3x-5=0 )这是一个什么方程？(稍停) 3x-5=0 是一个一元一次方程(板 书：一元一次方程) . 师：哪位同学知道什么样的方程是一元一次方程？ 生：……(让几名同学回答) 师：(指准 3x-5=0) 只含有一个未知数，并且未知数的次数是 1 的方程，叫做一元 一次方程. (指准“一元一次方程”)一元指的是含有一个未知数，一次指的是未知数的次 数是 1. 师：一元一次方程是我们在初一已经学过的，从今天开始，我们要学习一种新的方 程，叫做一元二次方程(板书：一元二次方程) ^ (二)尝试指导，讲授新课 师：什么样的方程是 r 一元二次方程？(板书： x2-x=56 ) x2-x=56 是一个一元二次方 程，(板 书： 4x2-9=0) 4x2-9=0 也是一元二次方程，(板书： x2+3x=0) x2+3x=0 也是一元二 次方程，(板书： 3y2-5y=7 ) 3y2-5y=7,也是一元二次方程. 师：从这些一元二次方程，哪位同学能概括什么样的方程是一元二次方程？(等到 有一部分同学举手再叫学生) 生：……. (多让几名同学回答) 师：(指准 x2-x=56) 只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是 2,这样的方程叫 做一元二次方程. (师出示下面的板书) 只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是 2 的方程，叫做一元二次方程 . 师：请大家把一元二次方程的定义读两遍 . (生读) 师：根据一元二次方程的定义， (指准方程)我们很容易判断 x2-x=56 , 4x2-9=0 , x2+3x=0, 3y2-5y=7 这些方程都是一元二次方程 . (板书： 3x (x-1) =5 (x+2)) 现在请大家判 断，这个 方程是不是一元二次方程？为什么？(让生思考一会儿) 生：……(让几名学生发表看法) 师：把这个方程两边去括号，得到 3x2-3x=5x+10 (边讲边板书： 3x2-3x=5x+10 ) ,去 括号后容易看出，这个方程是一元二次方程 . 师：(指 3x2-3x=5x+10 ) 这个方程还可以继续整理，怎么继续整理？(指准方程)先 把右边的 5x 和 10 都移到左边去，再合并，得到 3x2-8x-10=0 (边讲边板书： 3x2-8x-10r=0) . 师：(指原方程和 3 x2-8x-10=0 ) 大家可以比较这两个方程，这个方程是这个方程经 r 过整理得到的，这个方程的形式又简单又整齐， 我们把这种形式叫做一元二次方程的一般 形式(板书：一元二次方程的一般形式) ^ 师：从这个例子大家可以看到，任何一个一元二次方程，经 ,过整理，都可以化成一 般形式，一般形式就是 ax2+bx+c=0 这样的形式(边讲边板书： ax2+bx+c=0) . 师：(指准 ax2+bx+c=0) 在一元二次方程的一般形式中，我们把 ax2 叫做二次项， a 是二次项系数 (板书：其中 a 是二次项系数)； bx 叫做一次项， b 是一次项系数(板书： b 是一次项系数) ；c 叫做常数 项(板书： c 是常数项) . 师：(指准 3x2-8x-10=0 ) 譬如，在这个方程中，二次项是 3x2,二次项系数是 3; 一 次项是-8x , 一次项系数是-8 ;常数项是-10. 师：(指 x2+3x=0) 大家看这个方程，它的二次项、二次项系数是什么？ 生：二次项是 x；二次项系数是 1. (多让几名同学回答) 师：(指 x2+3x=0) 它的一次项、一次项系数是什么？ 生：一次项是 3x, 一次项系数是 3. (多让几名同学回答) 师：(指 x2+3x=0) 它的常数项是什么？ 生：常数项是 0. (多让几名同学回答，如有必要师作解释) 师：(指 4x2-9=0) 大家再看这个方程，它的二次项、二次项系数是什么？ 生：二次项是 4x2,二次项系数是 4. 师：(指 4x2-9=0) 它的一次项、一次项系数是什么？ 生：……(多让几名同学回答) 师：这个方程的一次项可以写成 0x (边讲边板书： 0x) ,所以这个方程的一次项是 此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删