中班幼师工作心得总结2021年5篇.docxVIP

中班幼师工作心得总结2021精选范文5篇 高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则。在教学方面，我专心负责，虚心请教，提高教学水平。下面给家共享一些关于中班幼师工作心得总结，便利大家学习  中班幼师工作心得总结1  学校“中班化教育”的实施经历一个学期，近来，我们逐渐树立了先进的教育理念，以人为本，开拓创新，在全体师生的努力下，我们在教学上大胆改革，不断创新，走中班化的改革之路，收到了一定的办学效果。现从以下几个方面加以总结。  一、努力创设中班化教育的良好环境  (一)优化教学的心理环境  中班化教育的教学环境除了以上教室等设施及布置所构成的教学环境外，还包括在教学过程中通过师生交往、学生之间交往所形成的教学氛围及人际关系等心理环境。 1.师生关系的定位  老师与学生间的关系是教学中最基本的、也是最为重要的人际关系。这种关系是在教学过程中师生交往的基础上，通过师生相互影响、相互熟悉、相互间信息沟通而形成的，努力营造一种公平、民主、和谐、宽松的师生关系。  中班的组织形式不同于大班，因此，无形间给师生彼此的熟悉提供了更多时空。老师能在单位时间内关心更多学生的学习情况，学生受老师辅导的机会明显增多。老师基本能做到“面对全体”，加强了师生之间的情感沟通和教学信息的传递。  2.教学气氛的营造  在教学过程中，老师为满足学生的求知需要，创设各种教学氛围，在师生、生生之间形成和谐、民主、公平的关系，学生在课堂中时常会表现出满意、愉快、合作、互动和互助等乐观的情感状态。  在课堂上，我们的老师也是充分利用中班的空间优势，随时调节着课堂气氛。我们常常看到语文课、英语课以及其他学科课上，孩子们不拘一格尽兴表现的场面。课堂上孩子们或小组讨论，或即兴表演，而老师则穿行其中或参加、或点拨，灵活的教室布置给学生带来更多的空间老师亲切的话语，公平的姿态拉近了距离，课堂上不时迸发出才智的火花。讨论中我们发现，许多有效的教学手段在中班的条件下能发挥得更突出。如采纳游戏活动、角色扮演、戏剧表演、创意练习、影视欣赏等各种生动好玩的动态教学。  (二)优化课程的设置  中班化教学由于资源上的优势，在很大一个层面上为课程的设置安排提供了广泛的空间。我校针对学生的爱好和需要，结合学校的传统和优势，，着眼于进展学生的爱好、需要和特长，关注学生的个性进展，引导学生在实践和讨论中学习。充分体现师生的自主性、能动性和制造性，促进老师专业水平的提高，真正满足学生进展的需要。  二、乐观实施多位的学习方式的讨论  我们分别尝试了游戏学习、自主学习、探究学习的学习方式的讨论： 游戏学习  让每个学生都有机会展现自我，学生的自我表现能力得到培育。根据七班级学生喜欢动、愿意玩的年龄特点，课堂上老师们开展了一些游戏活动，学生在游戏中获得知识，在游戏中巩固知识  自主学习  新课程重体验，重实践。让学生亲自体验，看一看、听一听、闻一闻、尝一尝、说一说、摸一摸、做一做、想一想，都能促使学生学会发现，学会思考，进而学会制造。很多课堂上，学生能全员参加了讨论沟通，学生活动占课时的大半。他们分成小组学习，在组内把老师给的条件进行整理，一起出主意，一起计算，整节课是在老师引导下的学生自主实践活动，人人动脑，人人动口，并不是表面上的热吵闹闹。由于学生通过体验进行了思考，所以，学生学得扎实、学得好玩、学得主动。  探究学习  以自主性、问题性、实践性、参加性和开放性为主要特征的探究性学习，是一种全新的个性化的学习方式。在课堂教学改革的操作上我们强调“先放后扶”，即在学生充分自主学习、探究、实践、体验的基础上，老师再给予精当的点拨引导，提供必要的帮助和支持，使学生的探究、理解进一步深入。老师的“扶”，扶在学习方式的指导、重点难点的突破、困难学生的辅助、新旧知识的联系、合作沟通的组织等方面。  三、初步的成效  我校开展中班化教育不仅是切合时势的教育改革，同时也正是我校教育改革的一次磨练，一种机遇。通过将一个学期的尝试，我们收到了一定的效果。  (一)中班化教学，学生得到较好的进展  1.多样的教学方法促进了学生的进展。经过实践我们发现中班学生各种能力整合得比较全面，学生性格更加活泼开朗，生生之间、师生之间更为和谐。  2.学生动手实践能力逐步养成。以活动为载体，通过实验、出小报、仿写、表演、实践、调查等多种形式学生的动手实践能力提升不少。有的尽管粗糙但是我们却看到孩子们的设计、想象、思维非常精妙。  (二)中班化教学，老师得到较大的进步  众所周知，任何一项实验的开展离不开老师的努力。同样，在这个过程中也为老师的进展带