打花巴掌(精)分析和总结.docxVIP

《打花巴掌》教学设计 教学目标： 指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字准确， 清楚。并能准确地按 XXXX X |的节奏边唱边做拍手游戏。 教材分析： 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命， 成为孩子们喜欢的歌游戏。 教学用具：录音机、磁带、多媒体设备、音乐课件等。教学难点：节奏型：XXXX X | 及 X. X XX | XX X | 教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌教学过程： 一、节奏练习（课件） 认读××与×××、××、×等节奏型对比。二、学唱新歌 （１）导入课题《打花巴掌》 1、你喜欢什么游戏？ 学生答 2、你知道你的爷爷、奶奶小时候都喜欢做什么游戏？ 学生答 3、老师知道有一种游戏是老爷爷老奶奶们小时候经常玩的，就是《打花巴掌》教师简单介绍游戏规则：打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组， 边拍手边按着季节数着花的名字，说着合辙压韵的顺口溜。 （２）欣赏歌曲录音 1、欣赏《打花巴掌》 师：歌词唱了什么内容？ 学生讨论：新歌词唱了我们小朋友喜欢的东西、事情等等 2、听后回答歌曲的情绪是怎样的？ 这是一首说唱风格的北京儿歌，打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。 3、师：歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不同？ 生：歌曲一开始只念不唱，后面才唱，歌词都一样。 （3）学唱《打花巴掌》 1、学唱歌曲的前半部分 教师：歌曲的前半部分叫数板，我们来数一数 学生和老师一起一边拍手一边读数板部分（在这首歌里“的”唱成“dai” 音。） 两人一组练习 2、学唱歌谱 教师范唱歌曲旋律，附点八分音符的演唱要准确、清晰，为学生做出榜样。指导学生视唱歌谱，发现问题及时纠正。 3、 学唱歌词 教师按歌曲节奏范读第一段歌词，指导学生轻声高位置读歌词。学生跟琴轻声演唱歌曲，发现问题及时处理。 跟录音学唱歌曲后半部分 跟唱几遍，教师指导发音、节奏等 4、歌曲处理 再欣赏歌曲录音，指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，吐字、咬字准确、清楚。 5、巩固练习 通过分组、个别等形式反复练习。 6、表演 两人一组到前面表演唱，其余学生拍手三、创编新歌词 师：作者改编歌词的歌词有什么规律？ 学生讨论：只把歌曲前半部分的歌词改了，歌曲后半部分还是原来的词 1、我们也来为歌曲创编新歌词 2、学生讨论、创编 教师引导帮助学生发现：每两个乐句唱词最后一个字的韵母相同，很顺口、很好听，这种特点叫做“押韵”。 学生创编 学生表演自编的《打花巴掌》四、小结 思想教育：教育学生努力学习，锻炼身体，做新一代好儿童。 教后小结：打花巴掌实际就是一个游戏，所以课堂上学生们具有很高的热情， 在拍手、读词、唱中学生们兴趣浓厚，学生们非常喜欢这首歌曲。 《打花巴掌》 教案教学内容 、歌曲 《打花巴掌》 二 、歌曲创编：按和辙压韵，积极向上的要求填写五月至八月歌词三 、音乐游戏：打花巴掌 教学目的 、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。二、 唱准节奏。 三、 能准确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。教学难点重点 准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。知识发散点 一、创编五月——八月歌词。二、为歌曲配伴奏 教学用具：钢琴 录音机 课件教学过程： 导入新课： 1、 听音乐进教室 注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。 2、 导言 (同学们,你们都知道哪些儿歌,请唱一唱(教师请学生演唱)今天我们准备学习一首北京的儿歌，请仔细听歌中都听了些什麽。（播放教学光盘） 本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜欢的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。注意鼓励学生、运用教师的肢体语言带动学生的情绪。注意学生的演唱要大方，要有美感。 语言：同学们，刚才磁带里的小朋友唱得好听吗？生：好听师：那你们谁能勇敢的举起手来也唱一唱自己喜欢的歌曲呀？生：回答 师：请举手。生：唱得太好了。今天老师也给大家带来一首同样非常好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起欣赏这首歌曲，好吗？请你们仔细听一听歌中都唱了什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。 3、 学生回答听后感（讲了许多花、还有听见了拍手的声音），那你们都听到有什么花了吗? 本环节设计：教师请同学回答听后感，注意鼓励学生的回答，引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。注意鼓励学生。 语言：谁能回答老师的问题？请举手。生：回答 教师：回答的真好。 那谁听到了都有什么花呢？生：回答。 师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。 刚