大班社会活动教案：《勤劳的小蜜蜂》教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE 3 / 5 大班社会活动教案：《勤劳的小蜜蜂》教案 活动设计背景 随着季节的变化，蝴蝶、蜜蜂都飞来了，这些也引起了幼儿的极大兴趣。在一次户外散步的过程中，孩子在园内的花丛中，看到了许多小蜜蜂在花丛中飞来飞去。你是怎么知道它们就是小蜜蜂的？能靠近它们吗？它们在花丛中干吗 呢？我一些问题的抛出后，更是引起了幼儿其他的兴趣。孩子们零散的经验告诉我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂会刺人于是， 设计此次整合性的活动。通过活动，多方位提升幼儿认知、情感、行为经验。活动先从幼儿自主选择材料装扮成为小蜜蜂，在故意投放错误的材料中，体现层次性，让幼儿从中巩固认知蜜蜂的明显特征。再到游戏体验小蜜蜂采蜜的辛苦， 从中整合了音乐，运动活动。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活动中去。在一定情景中采用了探索发现法，操作法，游戏法等。 1、 从孩子们的热点出发，以《纲要》中根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平，将周围的自然环境、社会环境 作为发展儿童的重要资源。这一精神为依据，本着来源于生 活，服务于教学的环境教育特点，充分挖掘和利用桔子宝宝 的成长系列活动，从而将环境资源转化为促进幼儿发展的教 育因素。 2、 学习活动《勤劳的小蜜蜂》是其中的一个活动。结合自己正在研究的《在音乐活动中发展幼儿的社会性》这一 课题中小班的阶段目标，本次活动重在幼儿情感的激发与表 达，让孩子在看看、听听唱唱的活动中自然流露出对自然的 热爱。 活动目标 1、在游戏中模仿蝌蚪与青蛙的运动方式与动作，体验 乐趣。 2、乐意参与集体游戏，在熟悉的音乐与儿歌中大胆表 现。 3、培养学生的模仿的能力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点 重点：在看看、扮扮、说说过程中，了解蜜蜂的基本特 征。 难点：通过活动，体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的快乐。 活动准备 材料准备：蜜蜂触角，衣服，尾巴人手一份，其他小动物的角（如兔子耳朵， 猫耳朵），衣服（斑马衣服），尾巴 （其他形状：长长圆圆的等）若干。前期活动：小蜜蜂的歌曲。 幼儿经验： 有关春天的小动物的认知经验。环境创设： 红、黄、蓝花丛布置。 活动过程 兴趣导入操作体验（扮一扮）游戏体验活动延伸 1、兴趣导入： 播放声音：蜜蜂嗡嗡叫。让幼儿猜猜这是什么声音？ 出示图片：蜜蜂。 一起来看看小蜜蜂在干什么？（播放动画、音乐） 让幼儿一起唱动画里的歌曲。 过渡：原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。今天，我们来 学学小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。 2、操作体验： 让幼儿自主选择衣物，打扮自己，把自己装扮成 小蜜蜂。（材料投放了许多不是小蜜蜂特征的东西。让幼儿在选择中，认知小蜜蜂的明显特征：短触角，黄黑条身体， 尖尾巴。） 师见幼儿打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂妈妈出 场：谁是我的蜜蜂宝宝呢？小蜜蜂应该和蜜蜂妈妈长的一个 样，有（蜜蜂妈妈的出场，让幼儿对照着自己或是互相检查 小蜜蜂的装扮是否正确？师从中引导强调了蜜蜂的明显特征。） 3、游戏体验： 打扮好了，小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。（放 音乐，幼儿熟悉的小蜜蜂歌曲，飞到了花丛中。） 幼儿自主采蜜，听指令采蜜。 师：累不累？蜜蜂采蜜真辛苦。你喝过蜂蜜吗？ 什么味道的？喝了蜂蜜有什么好处？ 4、活动延伸： 采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。 延伸生活活动：喝水。 教学 抓住幼儿的兴趣点，好奇点，创造条件，让幼儿在直接 体验中学习，师在让幼儿自主探索中引导。学习的内容体现 综合性，根据本班幼儿的经验与能力特征，创设富有一定挑 战性的环节。让幼儿有效学习。在玩中学，使幼儿经验、视 野得到拓展，潜能得到发挥。运动活动是幼儿前期经验的回 顾与表现，在回顾与表现中，乐意模仿，锻炼身体，喜欢集 体游戏。学习活动是一次综合性的活动，多方位提升幼儿认 知、情感、行为经验，并有效渗透生活，运动，游戏。通过 这次活动使孩子们开拓了视野，在感受大自然神奇魅力的同 时也大大地丰富了孩子们的课外知识。