水平四（八年级）体育《绳操的“组合动作一”及其健身活动创编》教学设计及教案（附单元教学计划）.docxVIP

课的内容（初中?体操类）： 《绳操的“组合动作一”及其健身活动创编》 授课教师： 指导教师： 授课年级：水平四·八年级 授课地点： 平均气温： 授课时间： 1、初中体操类：绳操运动·水平四·八年级单元教学设计 ——水平四（八年级）《绳操组合技术》单元计划共5个课时） 课题 《 绳操组合技术 》 教 学 单 元 单 元 学 练 目 标 1、根据运动技能形成规律及我校八年级学生身心理发展特征，在打好基础前提下创设有趣的绳操组合动作，以多样化练习方式呈现，学生在活动中露出喜悦满足的笑容，能积极主动参与到课堂及课后活动中去。 2、本单元通过5课时的教学，让学生知道跳绳操前后的注意事项及锻炼价值，重点掌握绳操套路动作，体会动作到位、姿态优美、人与绳动作协调配合等，能够将学会动作进行重新组合或创新，自编队形，敢于在课堂、课后自信展示。 3、发展学生协调性、柔韧性、节奏感、速度、耐力、灵敏等身体素质，每周可以坚持课余锻炼2-3次，塑造优美体型与高雅气质。 4、学生在群体间的合作学练中能够接受不同水平的同学，相互尊重，配合默契，在自主练习、合作交流、创新编排中共同提高，享受集体学练的乐趣，进一步培养学生自信、友善、诚信的意志品质。 课次 课的内容 学习目标 教学要点与重难点 教学策略 一 绳操组合一 1、引导学生积极参与教学活动，体跳绳操的乐趣。 2、使90%的学生完成组合一动作，10%的学生在老师或同班的帮助下完成练习与编。 3、同伴之间相互帮助，配合默契。 知道跳绳操前后的注意事项及锻炼价值以及组合一动作：旋转绳 重点：学会组合一动作，创新能力应用 难点：动作准确、协调，队形的编排 教师全方位完整示范与分解相结合，先脚上后加绳，最后由慢、中和快的音乐节奏循序渐进学练 鼓励自主练习与合作学习结合 鼓励单人展示与小组展示 二 绳操组合二 1、学生能跳出组合一动作，知道组合二的动作。 2、大部分学生能听音乐练习。 3、培养学生自信、友善的优良品质和团体协作的精神。 组合二： 交叉步、开合跳绳、缠绕绳 重点：学会组合一二动作 难点：音乐伴奏下人与绳的协调配合，创新能力应用 完整示范与分解示范相结合，用口令、击掌、语言提示指挥学生练习，节奏由慢、中到快节奏循序渐进。 生生之间一帮一互助学练，进一步规范动作 3、趣味游戏比赛，增加课堂的生动、趣味性，促进学生全身得到锻炼。 三 绳操组合三 1、学生在已学动作的基础上，能够较熟练的完成前两个组合，鼓励学生创编各种队形。 2、学生积极参与组合动作练习中，大部分能跟上节奏练习，发展学生的柔韧性、灵敏性和协调性的等身体素质。 3、培养学生创造性思维，相互合作、配合默契。 组合三：编花绳、踏步绕绳、侧点体转绳 重点：学会组合一二三动作 难点：音乐伴奏下人与绳的协调配合创新能力应用 1、动作的迁移教学（教左边动作，学生自练右边动作） 2、引导学生进行改变路线和方向的练习。 3、趣味游戏比赛，增加课堂的生动、趣味性，小组合作，共同提高。 四 绳操组合四 掌握练习的动作方法以及方向改变的技巧，试着创编队形 基本掌握整套动作 主动帮助需要帮助的同学 组合三：小马跳、后踢腿跑、半蹲弓步跳 重点：学会整套自编动作 难点：音乐伴奏下人与绳的协调配合 动作的迁移教学（教左边动作，学生自练右边动作） 鼓励学生重组组合动作，变换路线队形。 五 绳操完整套路 1、积极参与学练，有较强的表现力 2、能跟上音乐较熟练跳完整套动作 3、学会欣赏，能为同伴加油呐喊， 组合四：成套动作展示 分四组PK 重点：熟练掌握绳操自编套路 难点：绳操神韵准确、到位，创编新颖 指导学生改进提高动作，注重身体姿态以及面部表情，进行完整动作的表演 鼓励生再创新动作变换队形，编入绳操， 平行分六组，鼓励学生整体展示 2、《绳操的“组合动作一”及其健身活动创编》?课时教学设计 ——第一课时教学设计 授课班级：水平四八（8）班 授课人数：45人 执教教师： 指导教师： 一、指导思想 本课以义务教育《体育与健康课程标准（2011年版）》为依据，以“健康第一”为指导思想；为了更好地落实运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面，我们根据学情和校情将《绳操》运动引入日常体育课堂。课中充分体现学生“主体”、教师“主导”的角色定位，突出接受学习与自主、合作、探究学习方式的巧妙结合，着重提高学生的体育与健康理解、健身运动热情、绳操美韵展示和探究创编与合作能力；让学生跳出幸福年华、跳出校园欢乐、跳出身心健康，形成运动习惯和乐观开朗、积极进取的生活态度，为终身健康幸福从小奠定基础，同时将落实“立德树人”的教育根本任务和培育社会主义核心价值观做到“润物细无声”！ 二、教材分析 《绳操》运动是义务教育《体育与健康课程标准（2011年版）》中体