中班下学期区域活动计划-幼儿园中班教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 中班下学期区域活动计划-幼儿园中班教案 本学期我班的区域活动在上学期的创设基础上，依据中班幼儿的年龄特点和孩子嬉戏水平，借鉴教研室对区域活动的要求，连续设置以下8个区：猪猪之家、大象建构区、小兔书吧、巧虎才智屋、小狗停车场、花艺坊、星光舞台。连续保存原有的环境创设和基本材料，增加满意孩子进展和挑战的新材料。  经过中班上学期的嬉戏，我班的幼儿都积累了肯定的自主性嬉戏的阅历，知道如何开展嬉戏，能遵守肯定的嬉戏规章，初步养成了嬉戏后整理的习惯，能和小伙伴一起合作，进行一些嬉戏，幼儿的交往力量、语言表达力量有了肯定的提高。幼儿对嬉戏的规章和嬉戏的角色又有了更高的熟悉，同时与同伴沟通也丰富了。本学期连续努力，提高和重点指导个别幼儿的自主嬉戏力量。  二、区域总目标：  1.学会与人友好相处，互相合作，懂得体谅别人，不争、不抢玩具，不影响他人，爱惜玩具。  2.能在各种材料的吸引下主动参与活动，和同伴共同协商解决活动中消失的问题。  3.通过自主活动，进展幼儿的动手探究操作力量和制造力量。  三、各区域目标：  1.星光舞台：正常开展区域活动，明确活动规章。对角色区的活动材料感爱好，会正确操作和摆布，愿意开展表演嬉戏。  2.巧虎才智屋：对探究活动感爱好，对自己探究出的物品有胜利感。不争不抢嬉戏材料，学会地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。  3.小兔书吧：增进幼儿同伴间的沟通，提高交往频率，培育幼儿交往力量；教育幼儿爱惜图书，学习清静地、有挨次地翻阅图书。  4.大象建构区：能够对构建材料发生爱好。学会合作拼搭幼儿园一角，培育初步的合作。学会建构物体的基本特征和搭配颜色。  5.花艺坊：围绕花的主题创作，增加制作各种花艺的品种，提高幼儿与材料的互动，主动参加表现和感受性的美术活动。  6.猪猪之家：引导幼儿理解角色在嬉戏中所具有的职能，进一步明确各角色的职责，并能坚守自己的岗位。  7.停车场：增大数字，提高幼儿数字的匹配，通过商量，制作交通平安标志。提高幼儿大胆与其它区域互动，进展幼儿自主性嬉戏。  四、老师的指导策略：  1.通过材料指导  区域中老师最重要的隐性指导策略是通过材料物化活动目标，通过材料的层次递进引导幼儿有序地进展，通过材料调整引导幼儿的进展方向。  2.通过伙伴指导  可以有同伴间的相互学习和仿照，也可以幼儿间以强带弱，还可以是对共同的任务分工和合作。  3.老师通过参加活动指导  在区域活动中，最有效的指导策略就是老师参加幼儿的活动，作为玩伴的身份指导幼儿操作活动或嬉戏活动。  4.通过引导问题商量指导  中班幼儿不仅表达力量增添，而且还有自己的主见，因此老师可以通过活动前的商量关心孩子增添活动的打算性和目的性。