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突出人作为创造主体在产学研教育中的重要性 摘要 本文以作者自身经历心得和研究领域为例，探讨了人作为创造主体在产学研教育中的重要性，呼吁高效重视具有一定工作经验的学生的招生工作，加强理论与实践经验的双向结合，以促进产学研工作的发展和国家科学技术的进步。 实践是检验真理的唯一标准。为了提高理论的应用范围和准确度，在进行理论归纳和讲解时，往往需要非常凝练和简化的前置条件，得到放之四海而皆准的理论准绳。然而，高速发展的人类社会和日新月异的文化演变，在学校和课本上学校的知识直接应用到社会实践过程中，往往显得过于“理想化”和“简单化”，甚至出现了“读书无用论”。国家对于青年科学技术人才培养的最终目的，也是化作产品和服务，贡献于国家的日常的生产和生活。为了建立学术与产业，学校与企业，和学生与社会的有效沟通和协同创新，国家一再鼓励各种形式的“产学研”协同创新。然而，学校和研究所更加关注于理论性和创新性，而企业更着眼于实用性和回报收益，关注点不同的两个群体在协同创新的过程中，依然面临着高额的沟通和管理成本。如果能够更好的将大学教育与生产生活知识相结合，使得大学生毕业时更好得面对社会，面对产业，快速服务于科学技术的进步是每个学校一直关注的话题。 本人从事稀土永磁材料研究和应用9年，以对烧结钕铁硼实际生产工艺和材料雪基础知识的管理的理解和亲身经历认为，加大具有一定工作经验的本科生和研究生的招聘工作，促使具有实际生产和技术管理及开发应用经验的青年人在学校中进一步充实和提炼理论知识，避免了产学研之间交流的宏观，有望以人为主体，促进大学理论尤其是实践教育水平的提高和理论与实际融合程度的加深。 在“碳达峰”和“碳中和”的总体目标下，能源尤其是电能的“开源节流”成为目标实现的重要保证。稀土永磁材料是开源节流的关键功能材料，以体积小和效率高的突出优势，在风力发电、新能源汽车及电动自行车、节能电机、变频空调压缩机等领域获得突飞猛进的发展。浙江省作为磁性材料生产制造大省，稀土永磁产量连续多年占全国总产量的40%左右，以形成特色鲜明的产业集群优势和产学研生态。近年来，包头、赣州、福建、广东等省市利用稀土资源和能源优势，培植和吸引了一大批优秀的烧结钕铁硼生产企业，我省稀土磁性材料产业的龙头地位面临了严峻的挑战。“料要成材,材要成器”，方能服务于国民生产和生活，以终端产品为目标载体，组建稀土永磁开发应用一体化创新团队，促进稀土永磁的快速精准研发生产和应用，有利于我省在稀土永磁产业新形势下取的领先优势。 近两年的“限电令”，反映了我国从电煤供应到能源缺口的复杂形势。开源节流是保证生产生活用电的必经之路。在开源方面，《中国风电发展路线图2050》，规划在基本情景下，截止2020年底，我国风电累计装机容量已经达到296.9吉瓦(即2.391亿千瓦)，已经超过规划的2020年基本情景假设下的风电累计装机容量2亿千瓦。同时，截止2019年底，我国风电并网发电量达4057亿千瓦时，也已经超过了规划的2020年基本情景假设下的0.4万亿千瓦。目前风力发电机主要发展方向为永磁直驱以及半直驱发电机以及发电机组的大型化，稀土永磁烧结钕铁硼是降低维护成本，提高发电效率，降低电价成本的核心元件。2019年，风力发电用稀土永磁烧结钕铁硼占总用量的22%，如图1。目前，单个风电机组钕铁硼用量最高为5.4吨，单块磁体重量可达2kg。其对超大块磁体内部和批次间性能一致性的严格要求，使得在小试基础上进行的研究和创新结果难以快速在产品应用端体现，制约了科研成果转化效率。 图1 2019年我国钕铁硼永磁材料消费结构 在节流方面，新能源汽车、节能电机和变频空调，是生产生活绿色高效的主要胜利军，而稀土永磁性能的不断攀升，也是该领域能效提升的关键。特别是11月22日工信部、市场监管总局印发《电机能效提升计划（2021-2023年）》以后，稀土永磁原材料价格和稀土板块股票价格的迅速拉升，如图2和图3，从市场端证明了稀土永磁在机电节能中的不可替代的关键作用。然而，与日本等国家相比，中国从电机等应用终端和具体环境设计和开发稀土永磁能力仍比较弱，从稀土永磁产品研发到生产一直处于效仿和被动地位。因而，以终端产品为目标载体产学研集成开发势在必行。 图2 稀土价格指数走势图 图2 股市稀土永磁板块 建立以终端产品为目标载体的多学科集成团队，在协同创新和综合应用的研发工作中教书育人，补充单独学院正式教育的不足。有产学研经验的老师，才能教授产学研相关的知识。以最终产品为导向，降低跨领域、跨专业合作和沟通成本，可以提高“料成材，材成器，器能用”的科研转化效率。广大科研人员长期从事专业研究，沟通与协作不是绝大多数专业的优势所在。以完整实体团队为依托的组织与合作，研发创新和转化效率有望远高于以政府项目为基础的跨省市、跨专业和跨单