例谈小学数教学的基本策略(罗以培)课件.pptxVIP

提高数学 教学质量的方法;一、新旧课标的变化 二、备课和课堂教学一些建议 三、练习设计的策略和案例 四、整理与复习的教学策略 ;一.新旧课标的变化;;二、教育理念的变化;实验稿 修订稿;实验稿 修订稿;实验稿 修订稿;为完成教学任务：;对于成果的积累：;关于积累的建议：;专业成长培养路径：;专业成长自我培养路径：;专业成长自我培养路径：;校本教研“四必”：;教学建议：;1.观察方法的“种子课”。 2.先指导一???等式的具体观察方法， 再过渡到一组等式的整体观察方法。 3.观察与发现；归纳与总结在学习中 的重要应用。;1.知识内在联系三节课，推想两部曲。 2.推想——验证 找准知识的连接点：分数与除法的关系；比和除法、分数的关系。 3.辨析：小数的性质；比例的基本性质。;教学建议：（个性理解） 教低年想高年； 教例题想前后； 教知识想策略。;1.转化思想在公式推导中的种子运用。 2.转化思想在公式推导中的差异运用。 等积转化和等“积”转化 转化还是那个转化， 图形却不是那个图形。 3.转化思想在数学学习中的重要运用。 ;备课建议：;教师专业成长;三.练习设计的策略和案例;层次性;一. 层次性;例;3.计算下面各圆柱的表面积。;例;二. 趣味性;例;例;例;针对教学的重难点;例;例;例;答案开放，培养学生思维的创新性; 小张和小明同时从家到学校，小张每分钟行 50米，小明每分钟行60米，经过15分钟两人同时 到校，小张和小明家相距多少米？ ; 为了绿化、美化的需要，有一条长２００ 米的公路，要求每５米种一棵香樟树，要买树 苗多少棵？;例如：甲乙两仓，甲仓储粮1800吨，——————。乙仓储粮多少吨？（补上适当的条件并解答）;画一个和平行四边形面积相等的三角形。; 把新旧知识结合起来，设计成题组的形式，使新旧知识融会贯通，让学生“牵一发而动全身”，以最少的题目达到全方位的练习巩固。设计综合性的练习，可以引导学生学会分析、学会筛选、学会思考、学会整合。 ;例;例;;层次性;启发性; 这道题出现一年级上册11-20各数的认识这一单元。是在认识了10个一就是1个十、认识了11-20以及认识个位和十位之后的练习中出现的。; 这道题出现三年级上册总复习110页;;;三用;练习题设计的优秀案 例;案例1：二上《认识厘米》 ;;;;案例1：二上《认识厘米》 ;案例1：二上《认识厘米》 ;;案例2：《找规律》 ;如果继续摆下去，第6个是红色的吗？; 大于50;这组练习有4个层次：;案例4：二下《有余数除法练习课》 ;案例4：二下《有余数除法练习课》 ; 这组练习除在知识上要巩固有余数的除法以外，还增设了应用情景，更重要的是帮助学生打破思维定势，学会更深入的数学思考，才能根据实际情况正确解决问题。;;案例7：三上《一位数乘除法练习课》 ;男女生比赛;此题也有4个主要层次：;目标要高，;四.关于整理与复习的策略;数学课的基本类型：;关于“复习课”的调研;1.复习课的含义;2.复习课的特点;3.复习课的功能;4.复习课的原则;;6.复习课的问题 （1）没有《整理和复习》； （2）过场《整理和复习》； （3）没有方向，试卷为主； （4）简单再现，机械重复； （5）面面俱到，题海战术。 ……;7.复习课的方式 特级教师朱国荣老师的观点： a.先理后练型 b.边理边练型 c.以练带理型 ;1.整理的形式 a.图画式 b.表格式 c.框架式 d.罗列式 e.提纲式 ……;1.整理的形式： a.图画式;1.整理的形式： b.表格式;1.整理的形式： c.表格式 ;1.整理的形式： d.框架式 ;1.整理的形式： e.罗列式 ;;结束语：;感谢聆听！