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《奇妙图形密铺》教学设计 　　《奇妙图形密铺》教学设计1 　　1、初步理解密铺的含义，知道什么是平面图形的密铺；认识一些可以密铺的平面图形。能运用几种图形进行简单的密铺设计。 　　2、通过观察生活中常见的密铺现象、探索密铺的特点和动手拼摆各种图形的过程中培养学生的观察、猜测、验证、推理和操作交流的能力。进一步发展学生的合情推理能力和操作水平。 　　3、通过欣赏密铺图案和设计简单的密铺图案，体会到图形之间的转换，充分感受数学知识与生活的密切联系，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，从而激发学生学习数学的兴趣，享受由美带来的愉悦。 　　教学重点：掌握密铺的特点、知道哪些图形可以进行密铺。 　　教学难点：理解密铺的特点，能进行简单的密铺设计。 　　教具：正方形、长方形、正六边形、等边三角形、等腰梯形、平行四边形、一般三角形、梯形的剪纸各一张。 　　学具：等边三角形、平行四边形、等腰梯形、正五边形各12x10套。 　　七巧板材料各5套。 　　一、观察与理解 　　动作 　　提问 　　学生回答 　　课件 　　板书 　　图片1长方形磁砖 　　图片2正方形磁砖 　　根据学生的回答出现相应的平面图形 　　同学们，在我们的校园随处可见这样的画面。 　　它们分别是由哪些平面图形铺成的呢？ 　　正方形 　　长方形 　　随意拖动圆摆一摆 　　拖动圆形覆盖重叠 　　出示圆形摆法与学校里的图案 　　正方边形覆盖平面 　　板书：图形密铺 　　无空隙不重叠 　　铺在平面上 　　这些图形美化了我们的校园。 　　而生活中，你见过只用圆形地砖铺成的墙面或地面吗？ 　　为什么没有这种只用圆铺成的墙面或地面呢？ 　　只用圆形地砖来铺地，里面就会有空隙。 　　这样不就没有空隙了吗？ 　　这样行吗？你有什么说的吗？ 　　只用圆形地砖铺地时，要么就是有空隙，要么就要重叠。 　　上面的几种铺法与圆的铺法比一比，有什么特点呢？ 　　象这样把一种平面图形既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法数学上称它为“密铺” 　　请注意，要无空隙、不重叠地一直铺下去哟。 　　这节课，我们就一起来研究“图形密铺” 　　有空隙。 　　地砖就重叠起来了 　　无空隙 　　不重叠 　　根据学生的回答将能密铺的图形贴在黑板上（长方形、正方形） 　　课件出示：平行四边形、等边三角形、等腰梯形、正五边形、正六边形 　　根据学生的选择拖动相应的图形 　　课件出示： 　　1、铺一铺 　　2、说一说 　　课件播放音乐-使用其他软件播放 　　课件提示：根据学生回答拖动对就的图案 　　展示学生拼五边形的图案 　　课件提示：拖动一个正五边形尝试密铺 　　出示平行四边形铺成平面的动画 　　展台出示：出示学生拼成的等边三角形、梯形和正六边形的图案 　　贴平行四边形、等边三角形、等腰梯形、正六边形。 　　刚才的画面中哪些图形可以密铺？ 　　哪个图形不能密铺呢？ 　　我们认识了很多种平面图形，下面这几种图形能密铺吗？猜一猜，哪些图形能密铺，哪些不能密铺？ 　　有不同的想法吗？ 　　到底哪些呢密铺，哪些不能呢？ 　　怎样才能知道大家的猜测是否正确呢？你有验证的办法吗？怎么办？ 　　我们先来听清要求再来动手验证！ 　　拼成的图形保留下来。 　　同学们，验证的结果怎么样，下面我们来交流一下。哪些图形能密铺？ 　　大家同意吗？ 　　通过动手操作，正五边形铺成了各种画面。 　　正五边形不能密铺，就会出现什么现象？这些空隙再铺上一块不就可以了吗？行吗？ 　　只用正五边形不能做到既无空隙又不重叠地铺在平面上。所以，正五边形不能密铺。 　　平行四边形能密铺，有些同学只铺了4块，有些同学则铺了很多。不管铺多少块，平行四边形都能做到—— 　　还能这样的铺下去吗？平行四边形能在平面上无空隙、不重叠地一直铺下去。 　　所以，平行四边形-可以密铺。 　　那么等边三角形、等腰梯形和正六边形呢？ 　　仔细观察一些，它们有什么样共同的特点呢？ 　　所以，等边三角形、等腰梯形和正六边形都能密铺。 　　通过刚才同学们的动手操作，我们知道了平行四边形、等边三角形、等腰梯形、正六边形都能密铺，而正五边形不能密铺。可见，猜想不一定都是正确的，只有实践才能发现真理，这就叫“实践出真知！” 　　提示：收好图形 　　长方形 　　正方形 　　圆 　　学生随机选择 　　动手摆一摆 　　学生操作 　　汇报交流 　　不行，这样就会有重叠 　　无空隙 　　不重叠 　　无空隙 　　不重叠 　　课件出示：一般的三角形和梯形 　　学生充分思考后讲解并演示。 　　通过刚才的活动，老师发现大家都很聪明，动手能力也很强，下面要看看谁最善于思，有没有信心挑战一下自我？ 　　等边三角形和等腰梯形都能密铺，那用若干个完全相同的任意三角形或梯形能密铺成一个平面吗？ 　　同学们想一想！ 　　通过旋转、平移三角