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校园心理健康教育工作计划范文篇1 一、学生心理特点分析 我校五年级有三个班级，男女生比例有点差异，男生比女生多。 五年级学生逐渐进入少年期，身心的开展正处在由幼稚趋向自觉，由 依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期，在心理上具有以下特 占? 八、、? 能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独 立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开 始多变而且不轻易外露。开始以一定的道德标准来评价人、事或社会 现象，但仍有片面性。己有的行为习惯日趋稳定，但对新提出的行为 要求那么容易知行脱节。在亲子交往方面，由于独立意识增强，他们对 父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表示抗拒。老 师的威望在五年级阶段开始逐渐下降，学生对教师不再像过去那样崇 拜，有时还会产生抵触情绪，跟教师疏远。 第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增 强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学 间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识 有所开展，开始注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋 强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。 二、辅导目标 1、情绪辅导：通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。 2、学习辅导：围绕抽象思维开展学生的智力，培养良好的智力 品质；引导学生确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效 地利用学习时间，体验“一分辛劳一分收获”的愉悦感、成就感;培 养正确的竞争意识，为毕业、顺利进入中学做好心理准备。 3、人际交往：通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、 老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊 观，克服不良的小团体意识。 4、进一步深化活动内涵，增加实验演示、游戏比赛、专题讨论 等新的活动方式，注意发挥学生的理性思考和自我组织潜能。 三、辅导重难点 1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。 2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任 自己有潜能、能成功。 3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。 4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲 刺意识。 四、辅导措施 1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及开展规律，运 用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心 全面和谐的开展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理健 康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本, 尊重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生 乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康开展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心 理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我 教育能力。 校园心理健康教育工作计划范文篇2 一、指导思想： 在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益 显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛开展，社会变化的 日新月异，同学的心理也随社会环境变化发生了许多波澜。他们的心 理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育，协 助同学解决心理问题，培养同学健全的心理素质，既是同学健康生长 的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重 要保证。对于我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健 康教育应该说是一项基础的教育工作。本学期，我校将继续对同学开 展心理健康教育，和时做好同学的‘心理疏导工作，使全体同学坚持 心理卫生，健康生长。从小培养同学良好的心理素质，开发同学的潜 能，塑造同学的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未 来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、全册教学内容分析： 全日制小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学 会做人、学会开展”这个广州市小学素质教育培养目标，从生活心理 辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面布置内容。通过故事和 事例让同学感受学习，为提高同学心理素质提供良好的教育。 三、全册教学目标： 1、通过心理健康教育，引导同学认识自身，提高对学习环境和 社会环境的适应能力。 2、通过心理健康教育，培养同学乐观自信，友善合群，负责守 信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。 3、通过心理健康教育，使同学善于控制调节自身，排除心理困 扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人开展能力。 四、对本学期的期望： 希望通过本学期的教学，提高同学对学校生活的适应能力，培养 他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养同学善于与老师，同 学交往的能力，不时正确认识自我，增强自我调控、接受挫折、适应 环境的能力。培