北师大版二年级语文教案第五周35--44.docx

课 题 《苹果落地》 1.理解课文内容，懂得要善于观察，勤于钻研。 学 习 2.激发学生对自然现象产生兴趣，主动探究。 目 标 3.学习生字新词，练习有感情朗读。4.培养合作学习的能力。 重 点 重点、难点：引导学生体会“好奇心”是多么重要，进而懂得要善于 难 点 观察、勤于钻研的道理，激发学生观察自然、探索自然的兴趣。 教 法 情景教学法 选 择 课 前 一个苹果、录音机、生字卡片等 准 备 课 型 新 是否采用 是 多 媒 体 教 学 3 课时 教 学 时 数 课 时 第 1 课时 备 课 第 35 课时总 数 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、激趣导入，揭示课题 一、 一、 1.师：老师手里拿的是什么？我松 1.教师导入。开手，会怎么样呢？ 学生观察。 组织学生演示苹2.学生演示苹果落 学生演示苹果落地的现象。 果落地的现象。 地的现象。 揭示课题：普普通通的苹果落地 3.教师板书课题。 3.齐读课题。现象，却引发了牛顿的思考，从而发现 了世界著名的万有引力定律。（板书课题） 简介牛顿：牛顿是英国人，是世 1. 教师介绍牛顿。 4.听教师介绍牛界著名的科学家，他在天文学、物理学、 顿。 数学、光学方面都有很大的成就。 二、老师范读 二、教师有感情的范二、听范读 读 三、初读课文，读准字音 三、 三、 1.画生字，自由朗提出要求：请小朋友们自由朗读 1.教师对学生提出自学 1.画生字，自由朗 课文，圈出生字，读准字音、读通句子， 并给自然段标上序号。 的要求。 读。 教师相机辅导个2.学生读课文。 生初读课文，师巡视指导，注意 别学生读课文。导优辅差。 教学内容 教师活动 学生活动 检查初读情况： 3.检查生词：牛顿、3.开火车读生词。重点检查几个字的读音。牛顿、自 自言自语、抛开、反 言自语、抛开、反复、专心、研究。 复、专心、研究 按自然段轮流读课文，注意纠正。4.教师组织轮流读 4.按自然段一生读 课文。 一自然段。 四、理解内容，深入体会 四、 四、 四人小组合作学习：看到苹果落 1.教师提出小组学 1.小组按教师的要 地，牛顿想了什么？（用直线画出），做习的要求。了什么？（用曲线画出）你还有什么疑 问吗？ 求进行学习。 汇报交流。 2.组织汇报交流。 2.学生汇报学习结 理解“奇怪、自言自语”，说话造句。 果。为什么以前没人注意的现象牛顿会 去注意、去研究？（好奇心是发明的动力） 比较句子，体会带点词的用法。 3.教师引导比较句 3.学生齐读两个句 指导读出语气，突出重点词语。自 子。 子。 己练读——生范读——指名读——齐读。 五、总结拓展。 五、 学习了这篇课文，你有什么收获 1.教师总结提问。 1.学生畅所欲言。 呢？你觉得要向牛顿学习什么？ 四人小组交流：在日常生活中你 2.组织交流。 发现了什么奇怪的现象？有什么弄不明白的问题吗？ 四人一小组交流。 交流汇报。 师：小朋友们真是太棒了！世界上很多伟大的发明都是因为充满好奇、善于观察、爱动脑筋而产生的。我相信， 不久以后，在座的很多小朋友也会成为伟大的发明家。 组织汇报交流。 3.学生汇报。 作业设置 请小朋友们细心观察周围的世界，把你的发现写下来，或者画下来，下节课进行展评、交流。 教学札记 检查签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 《苹果落地》 继续学习课文１－５节。 学 习 2.能正确流利地朗读这几节课文，学习生字“总、思、考、吸、引”。 目 标 3.感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯， 会照样子用“为什么”提问题。 重点:会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,感受牛顿从非常普 重 点 通的现象中提出问题。 难 点 难点:感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯；会照样子用“为什么”提问题。 教 选 法 择 引导法 课 型 新 课准教 时 前备学 数 3 课时 课件 教 学 课 时 第 2 课时 是否采用多 媒 体备 课 总 数 是 第 36 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、复习检查： 卡片读生字，并找朋友。 读一读２－４节课文，说说主要讲了什么？ 指导完成作业本题目４，并读一读。 二、学习课文第一节： 1.再读一读２－４节课文，说说你 教师活动 学生活动 一、 一、 教师出示卡片。 1.找生字朋友读。 教师提出读书要2.读课文 2-4 自然求。 段。 指导完成作业。 3.完成作业。 二、 二、 提问牛顿是个怎1.读课文 2-4 小节。 从这件事中看出牛顿是个怎样的人？ 课文哪一节告诉我们的，自己读一读。 为什么说“牛顿从小爱动脑筋” 样的人？ 2.教师指导。 找答案。