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高三数学教学总结 高三数学教学总结  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们准时找出错误并改正，因此，让我们写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是我帮大家整理的高三数学教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。  高三数学教学总结1 这是我第一年任教高三班级，在这一年的时间里，我深知肩上的责任，一直以来我努力的工作学习，我以及我们数学备课组常常乐观沟通，团结协作，对于存在的问题和不足准时有效的进行改正，也根据学生的实际情况制订了一些教学方案。由于工作比较有成效，所以在今年的高考中，我校考生取得了较好的成果，我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的，为我们高三教学工作提供了正确的，准时的指导和帮助，当然这也与我们高三数学组全体老师的团结协作和奋力拼搏是分不开的回顾一年的教学工作，我们有成功的阅历，也发现了不足之处。下面就我上学期的详细做法谈谈自己的一点看法，总结如下： 一加强集体备课优化课堂教学  新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在学校和班级部的领导下，在姚老师和高老师以及笪老师的的详细指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展，培育学生的能力，为其自身的进一步进展打下良好的基础。在集体备课中我们几位数学老师团结协作，发挥集体力气。高三数学备课组，在资料的征订，测试题的命题，改卷中发现的问题沟通，学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有学生容易错误地方的沟通又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方，任何时间都有我们探讨，争议，沟通的声音。集体备课后，各位老师根据自己班级学生的详细情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。  二立足课本夯实基础  高考复习，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好双基，正确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，正确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要注意能力的培育，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现老师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。  三因材施教全面提高  我今年带得是一个文科，一个理科班。因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求我从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习，课堂训练，课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级，不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的爱好，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维能力和分析问题，解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。把握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，准时调整教学内容和课堂容量，提前渗透数学思想方法，使老师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。  四优化练习提高练习的有效性  知识的巩固，技能的娴熟，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，