2022--2023学年人教版九年级数学上册22.1.3二次函数的图象和性质（第4课时）教案（表格式）.docxVIP

课题：第二十二章 二次函数 22.1.3二次函数y=ax2+bx+c的图像和性质(5) 上课时间 年 月 日 教学目标 知识与技能：1.掌握配方法确定二次函数 y=ax2+bx+c图象的对称轴，顶点坐标及最大值，最小值 2.掌握使用顶点坐标与对称轴画出二次函数的图象 过程与方法：经历描点法画函数图像的过程,?学会观察、归纳、概括函数图像的特征； 情感、态度、价值观：提高学生的想象能力，数与图形的结合能力 教学重点：掌握配方法确定二次函数y=ax2+bx+c图象的对称轴，顶点坐标及最值，二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质 教学难点：一般形式转化为顶点式 教学方法： 引导，探究法 教学准备：多媒体课件 ，三角板 课时安排：1课时 教 学 过 程 二次备课 一，提出问题导入新课 【教师活动】提出问题 1．你能说出函数y＝－4(x－2)2＋1图象的开口方向、对称轴和顶点坐标吗？ 【学生活动】解决问题 (函数y＝－4(x－2)2＋1图象的开口向下，对称轴为直线x＝2，顶点坐标是(2，1)。 【教师活动】提出问题 2．函数y＝－4(x－2)2＋1图象与函数y＝－4x2的图象有什么关系? 【学生活动】解决问题 (函数y＝－4(x－2)2＋1的图象可以看成是将函数y＝－4x2的图象向右平移2个单位再向上平移1个单位得到的) 【教师活动】提出问题 3．函数y＝－4(x－2)2＋1具有哪些性质? 【学生活动】回答问题 (当x＜2时，函数值y随x的增大而增大，当x＞2时，函数值y随x的增大而减小；当x＝2时，函数取得最大值，最大值y＝1) 【教师活动】提出问题 4．不画出图象，你能直接说出函数y＝－ eq \f(1,2)x2＋x－ eq \f(5,2)的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标吗? 【学生活动】解决问题 [因为y＝－ eq \f(1,2)x2＋x－ eq \f(5,2)＝－ eq \f(1,2)(x－1)2－2，所以这个函数的图象开口向下，对称轴为直线x＝1，顶点坐标为(1，－2)] 【教师活动】提出问题 5．你能画出函数y＝－ eq \f(1,2)x2＋x－ eq \f(5,2)的图象，并说明这个函数具有哪些性质吗? 二、讲授新课 【教师活动】提出问题，引导学生。 1．研究二次函数y＝x2－6 x＋21的图象和性质． （1）根据二次函数y＝a(x－h)2＋k的图象和性质，讨论二次函数y＝x2－6 x＋21的图象和性质？ 如何将y＝x2－6 x＋21转化为y＝a(x－h)2＋k的形式呢？ 【学生活动】分组讨论，回答问题，动手操作，独立完成。 教师引导学生观察两个等式右边的多项式的特点，然后根据配方法进行变形． y＝x2－6 x＋21 ＝(x2－12 x＋42) ＝(x2－12 x＋36－36＋42) ＝[(x－6)2＋6] ＝(x－6)2＋3． 化为y＝(x－6)2＋3后，根据前面的知识，教师让学生先画出二次函数y＝x2的图象，然后把这个图象向右平移6个单位长度，再向上平移3个单位长度，得到二次函数y＝x2－6 x＋21的图象． （2）直接画二次函数y＝x2－6 x＋21的图象． 先列表： x … 3 4 5 6 7 8 9 … y＝(x－6)2＋3 … 7.5 5 3.5 3 3.5 5 7.5 … 然后描点画图，得到y＝(x－6)2＋3的图象． 从上图中二次函数的图象可以看出： 抛物线y＝x2－6 x＋21的顶点是(6，3)，对称轴是x＝6．在对称轴的左侧，抛物线从左到右下降；在对称轴的右侧，抛物线从左到右上升．也就是说，当x＜6时，y随x的增大而减小；当x＞6时，y随x的增大而增大． 2．用上面的方法讨论二次函数y＝－2x2－4 x＋1的图象和性质． 教师引导学生独立完成，教师在学生配方时可给予适当指导． y＝－2x2－4 x＋1 ＝－2(x2＋2 x－) ＝－2(x2＋2 x＋1－1－) ＝－2[(x＋1)2－] ＝－2(x＋1)2＋3． 三，探究新知 【师生互动】教师组织学生分组讨论，各组选派代表发言，全班交流，达成共识； 以上讲的，都是给出一个具体的二次函数，来研究它的图象与性质。那么，对于任意一个二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)，如何确定它的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标?你能把结果写出来吗? y＝ax2＋bx＋c＝a(x2＋ eq \f(b,a)x)＋c ＝a[x2＋ eq \f(b,a)x＋( eq \f(b,2a))2－( eq \f(b,2a))2]＋c ＝a[x2＋ eq \f(b,a)x＋( eq \f(b,2a))2]＋c－ eq \f(b2,4a) ＝a(x＋ eq \f(b,2a))2＋ eq \f(4ac