人教统编版语文六年级下册语文园地-名师教学设计.docxVIP

语文园地 【^前解析】 本单元的语文园地安排了三个板块的内容。 “交流平台”引导学生留意描写人物的句子并能够立体、多元化的评价人物。“语句段运 用”安排两项内容，第一项内容是引导阜生体会夸张手法的表达效果并尝试用“夸张手法”创 作句子；第二项内容是引导学生体会不同译者对相同内容的不同表达，并能做出评价,为自己 甄选书籍。“日积月累”编排了一组出自《增广贤文》的格言和谚语，旨在丰富孥生的语言积 累,让挚生了解中华优秀文化。 【教阜目标】 .读名著能围绕如何对人物进行评价,发表自己的看法。 .能体会夸张手法的表达效果，并发挥想象仿写句子。 .感受不同译者对相同内容的不同表达，增强译本意识。 .能背诵一组出自增广贤文的格言和谚语。 【教晕重点】 读名著能围绕如何对人物进行评价,发表自己的看法。 【教阜准备】多媒体^件 【^时安排】 2那么第一^时 【^时目标】 .读名著能围绕如何对人物进行评价，发表自己的看法。 .能背诵一组出自增广贤文的格言和谚语。 【教阜过程】 一、回顾本单元，评价人物 1.教师导入：在这一单元中我们认识了许多有趣的主人公,哪位同阜愿意说说谁给你留 下的印象最深,为什么会有这样的印象？ 预设1：我对鲁滨逊印象深刻，他是一个生存能力强,富有冒险精神的人。 预设2：尼尔斯给我留下的印象是淘气、爱搞恶作剧。 出示^件1: .教师提出要求：请同阜们回顾本单元^文，填写阜习单，