初高中英语衔接学习建议.docxVIP

初高中英语衔接学习建议(-)选择合适的词汇教学策略 1、贯通初、高中词汇教学要求。在初高中衔接阶段的词汇教学中，英语老师不仅要吃 透高中英语词汇教学的要求，还应熟悉初中英语词汇教学的大纲要求，了解一个合格的初中 毕业生所必备的应用词汇量的大小。这样，在这个阶段的词汇教学中才能挑选初中毕业生所 熟悉的、能接受的词、短语及句子来组织词汇教学，做到温故而知新，消除学生对词汇学习 的畏惧，在教学中做到有的放矢，逐步引导学生贯通英语词汇知识经络,矫正词汇学习方法， 增强词汇学习兴趣，提高词汇学习效率。 2、逐步了解学生原有的词汇学习习惯、学习方式观念、和学习方法，有意识地强化其 中与高中学习要求相一致的词汇教学法，如在初中阶段经常实施的对词汇的听写和默写，对 课文的背诵的习惯等；对于词汇学习中惯用机械记忆，死记硬背等，都要慢慢加以诱导，以 培养学生的发散性思维能力和自主学习能力而代之。 3、应当理解学生对原初中教师教法的依恋性，加强初高中英语教师之间的交流，要给 学生一段足够长的以适应教法转变的过渡期，实现教法的平稳过渡。 (二)引导学生掌握一定的词汇学习策略 1、引导学生明确高中阶段词汇教学的目标，制定计划，实现初高中英语词汇的平稳过 渡。高中英语词汇的教学目标有以下几个方面.1.读音(pronunciation) 2.拼写(spelling) 3.译 文(translation) 4.释