春天的小雨滴滴滴.pdfVIP

《春天的小雨滴滴滴》的设计思路： 本文以清新优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景 象，字里行间充满对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。 在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的 美；在对课文诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中，领悟语文的 韵味、含蕴的人文；唤醒学生已有的知识和生活经验，结合生活学语文， 让语文走进生活，回归学科本能。采取多种方式调动学生的多方感官， 参与学习的全过程，享受语文学习的快乐、育成和个体相吻合的心理机 能。 教学目标： 1.学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、 乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字。 联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲 响、密密的，撒在、演奏、播种、品尝、乳汁”等词语。 2.朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱 春天、热爱大自然的情感。 3．让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意 思，体会句子所要表达的思想内容。在朗读中体会文章表达的精妙和丰 富的情感，放飞想象，读写结合。背诵自己喜欢的段落。 重难点分析： 教学重点： 入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音 美和精神美；体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。 教学难点： 结合重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、 春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。 课前准备： 1．多媒体课件。（配音朗读材料、下载的《小雨沙沙》Flash，生 字词ppt） 2．搜集赞美春雨的词语、诗句。 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 （展示课件第二屏）。 （一）导语：同学们，现在是什么季节？你喜欢春天吗？今天我 们学习新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍。 （二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的？ （三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼， 请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。 （四）导语：现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看 你都听到了什么?看到了什么? 二、初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。 （一）（展示课件第三屏）带着思考自由读课文。 （二）检查自读情况，帮助学生学习生字新词。 1．展示课件第四屏第一步，检查学生对生字的识记情况， 正音。 2．重点指导“滑、敲、播、乳”等字的书写。 3．联系上下文理解词语：你推我挤、演奏、播种、品尝等 4.请你把找到的描写下雨声音的词语大声地读一读。说说从 这些词语中，你感受到了什么？ 展示课件第四屏第二步： 以不同方式读屏幕上的字词，识记字形，感知词义。 （三）再读课文，思考、梳理课文主要内容及文章的脉络。 1．指名分段朗读课文，师生共同评议朗读情况。 2．说一说：课文主要描写的是什么？春天的小雨给你留下 了怎样的印象？ 3．哪些内容是写雨滴洒落在大地上的情景？ （四）质疑：你有哪些不懂的地方，请大胆提出来。 教师相机梳理学生提出的问题，将有价值的内容出示在屏 幕上，有待下节课深入探讨。 三、作业。 （一）有感情地朗读课文两遍。 （二）抄写两遍生字词。 第二课时 一、导入谈话 上节课我们初步感受了春天小雨那优美动听的旋律，这节课让 我们再一次走进雨中，享受春雨给我们带来的美好、和谐、生机和乐趣。 二、朗读感悟，理解课文，感悟春雨的声音美 （一）（展示课件第五屏），听配乐朗读。 认真听课文朗读，说说你听到了什么？看到了什么？找出描写 雨声的句子段落，想想这些声音有什么不同，为什么？ 对话1：哪几段描写雨的声音？ 对话2