2021—2022学年初高中衔接之高一语文学习方法和语法知识课件.pptx

高中语文初感知Forever Chinese近9000字思维的深度：深刻性，纵向思维考虑深入，迅速找到根本；延长思维链条，深挖问题到没有意义为止。思维的广度：广阔性，横向思维从多角度思考分析；抓住事物内部各方面联系、不同事物间的联系，综合分析找出问题的本质。学科的互动与联系英语：语法政治：理解历史：理解地理：《乡土中国》数学：例证生物：理解物理：理解学习方法初探_I?Can?Dream About?You._强化自学能力牢抓重点形成知识的系统性目录基础知识积累慢工细活巧用方法学会表达勤思考 将知识进行内化善提问多反思会复习以材料作文为例雪糕刺客的温柔一刀语法知识A designer can use default text to simulate what text would look like. If it is not real text. A designer can use default text to simulate what text would look like.词及词性RESUME名词副词虚词：没有完整的词汇意义,有语法意义。依附于实词或语句，不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。实词：含有实际意义，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。动词介词形容词连词数词助词量词语气词代词实词 意义较实在，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。1.名词：表示人或事物名称的词。具体名词：人、水、山、香烟、牡丹等；抽象名词：思想、精神、风气、友谊等；集合名词：布匹、车辆、花卉、马群等；处所名词：非洲、上海、南京路等；方位名词：东西南北、前方、中间等；时间名词：早上、星期一、三月、将来、世纪等；专有名词：长城、鲁迅、《围城》 名词的语法功能1、经常作主语、宾语，多数能作定语、带定语，但不作补语。2、受数量词的修饰、不受副词（不、很、非常等）修饰。（时间名词和方位词可以做状语） 2.动词：表示动作行为、心理活动、发展变化、存在消失的词。行为动词：跑、唱、喝、吆喝、盯、踢、闻发展动词：生长、枯萎、发芽、结果、产卵；心理动词：喜欢、恨、气愤、觉得、思考；　　存现动词：消失、显现、有、丢失、幻灭；使令动词：使、让、令、禁止、勒令；能愿动词：会、愿意、可以、能够、宁可；趋向动词：来、去、上、下；判断动词：是、为、乃。 动词的语法功能1、能作谓语，多数能带宾语。2、可以受否定副词“不”“没有”的修饰。只有表心理的动词和一些能愿动词前能够加（如：非常希望、很愿意等）3、加“着、了、过”表示动态。如：说着、看着 3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。有表形状的：大、高、胖、瘪、细、壮等；有表颜色的：白、黑、青、碧绿等；有表性质的：好、甜、香、漂亮、伟大、圆滑、机智；有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。形容词的语法功能1、形容词多数能直接修饰名词，作定语。2、形容词可以作谓语，但不能带宾语。3、形容词前面有助词“得”时可以作补语。4、表性质的形容词大都能受程度副词修辞。“很聪明”。 有些已经表程度的形容词不能再受程度副词修饰：比如悬殊、罕见、溺爱、雪白、绿油油、甜甜等） 动词、形容词的区别动词 形容词1能否带宾语绝大多数能不能2能否受“很”修饰多数不能多数能3重叠方式和意义AA、ABAB表示数量少或时量少AA、AABB表示程度加深或程度适中4概括意义表示动作、行为、活动表示性质、状态区别词类语法特征4.数词，表示数目多少和次序先后的词。分类：基数词、序数词、倍数词、分数词、概数词。有确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。 语法功能： 经常和量词组成数量词。5.量词，表示事物或动作的单位。（1）名量词。表示人或事物数量的单位，如个、张、件、群、伙；（2）动量词。表示动作行为的单位，如次、回、遍、人次、吨公里。 语法功能： 主要同数词组成数量词。数量词可以修饰其它的词。可以做主语、定语、状语等。5.代词，是起代替、指示作用的词。　1、人称代词：对人或事物起称代作用。如，你我他它（们）自己 人家 大家 咱 您2、指示代词：对人物或情况起指示或区别的作用。如，这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这么些 那会儿 每 各 某 另 一切 其他3、疑问代词：对人物或情况起询问的作用。如，谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么 语法功能： 可以代替名、动、形 、数和副，还可代替短语和句子。可做的句子成分同所代的词。虚词 没有完整的词汇意义,有语法意义。 依附于实词或语句，不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。1.副词，