第11课元朝的统治 教案.doc

PAGE9 / NUMPAGES9 《元朝的统治》教案 一、课标内容 元代通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。 二、学情分析 本节课行省制度的建立对初一的学生来说，比较难理解，在教学过程中，联系当今社会的省级单位，让学生观察地图，进行比较，讲解，突破重难点。 三、教材分析 元朝统治者通过战争结束了我国历史上较长时间的分裂割据局面，拥有了辽阔的疆域。为了维护统治，对辽阔疆城进行有效治理，元朝推行行省制度，全国分设10个行省；对边疆地区因地制宜进行治理，设宣政院管辖西藏。这一系列因地制宜、有建树的行政措施，巩固了统一。促进了我国统一多民族国家的发展。 四、教学目标 1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、时空观念、历史解释的核心素养。 2.学习目标 目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记元朝的疆域、回族的形成、行省制度、元朝对边疆地区的管辖的基本史实。 目标2：对比汉唐、元朝疆域图，说出元朝疆域的拓展范围，绘制元朝疆域简易图，知道元朝辽阔的疆域范围。 目标3：识读《元朝疆域图（1330年）》，联系地理信息掌握元朝统治的系列治理措施。（重点） 目标4：联系今天中国的省与元朝的行省制度的关系，分析行省制度的影响